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직업관
3. 일 본위 직업관
Ⅶ. 직업변화에 따른 대비
Ⅷ. 바람직한 직업관과 직업선택
1. 보수지향적 직업관
2. 기여지향적 직업관
3. 자아실현지향적 직업관
Ⅸ. 산업사회의 주역과 지식사회의 주역
Ⅹ. 직업능력 향상을 위한 과제
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향상훈련 중심으로 전환.
(6) 산업 인력 양성의 중심으로 학교에서 기업으로 옮기고 기업이 평생 배움의 터가 되도록 지원함.
이상과 같은 신인력정책에 따른 인력개발은 사업내 직업훈련이 중심이 되어야 한다.
참고문헌
김승철, 중소기업
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과 직업관
1. 생존수단으로서 직업관
2. 물질적 행복 수단으로서 직업관
3. 성공 수단으로서의 직업관
4. 자기발전 수단으로서의 직업관
5. 소명으로서의 직업관
Ⅵ. 직업(직종)과 직업평가
Ⅶ. 향후 직업(직종)의 전망
Ⅷ. 결론
참고
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따른 구체적 지도 목표는 다음과 같다.
첫째, 기본적 기술과 이론을 익히고 다양하고 폭넓은 기초 능력을 기른다.
둘째, 창의적 기술 연마와 생산성 향상을 위한 다양한 기능을 익힌다.
셋째, 이상의 목표를 통해 확고한 직업관을 가진 직업인
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과 달리 서비스업은 혁신활동의 측정이 곤란하여, 혁신의 발생 자체를 평가하기 곤란
Ⅲ. 서비스업(서비스산업)의 규제
Ⅳ. 서비스업(서비스산업)의 동향
1. 개황
1) 서비스업부문의 생산활동은 전년동월대비 0.7%(금융 및 보험업 제외시 0
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