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등감
⑸ 제 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미
⑹ 제 6단계 : 친밀성 대 고립감
⑺ 제 7단계 : 생산성 대 침체감
⑻ 제 8단계 : 통합성 대 절망
3. 심리 치료에의 공헌
Ⅲ. 이론에 대한 생각
1) 프로이드이론의 비판
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또래집단과 관련된 원인
4. 가출 청소년의 사회적인 원인
5. 가출 청소년의 기타 원인
Ⅲ. 가출 청소년의 유형
1. 가출 청소년의 동기에 따른 분류
2. 가출 청소년의 인원중심에 따른 분류
3. 가출 청소년의 가출 원인에 따른 분류
4. 가출
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등
3. 특수아동 부모의 권리
4. 특수아동 부모의 바람직한 태도
제 3부 특수아동의 영역별 심리 이해
제 13장 시각장애아의 심리
1. 시각장애의 개념
2. 시각장애아의 인지 기능
3. 시각장애아의 보행 능력
4. 시각장애의 사회
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등을 삭펴보면, 현재의 양육태도와관계 방식을 이애하는데 도움이 됨
=> 문제 재정의 : 문제발성의 가설 및 문제와 가족관계의 연관성에 대한 가설을 제시
(3) 상담목표 설정
청소년과 부모가 모두 합의할 수 있는 목표 도출이 어려움. 유의
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자금부족
4.3.2. 기술이전
5. 국제협력의 문제점에 따른 해결방안
5.1. WTO의 실질적 개도국우대조치 강화(자금, 기술, 유예기간 등)
5.2. 선진국과 개발도상국에 대한 기준설정 및 차별성 확립
5.3. 국제 조약과 국내 정책의 합치
6. 결론
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어려움...............5
제1절 문화적응스트레스...............................5
제2절 문화적응스트레스의 결과 ...................6
제3절 결혼이주여성의 우울...........................7
제4절 임상에서 흔히 접하게 되는 사례...................9
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등주의
다. 두 관점 (기능주의+갈등주의)의 공통점
2. 미시적 접근
가. 해석학적 관점
나. 신교육학적 관점
III. 사회화
1. 사회화의 의미
2. 사회화의 기관
가. 또래집단
나. 가족집단
IV. 문화와 교육
1. 문화의 정의
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초기아동기(자율성 대 수치심과 회의: 의지력)
3) 유희기(주도성 대 죄책감: 목적)
4) 학령기(근면성 대 열등감: 능력)
5) 청소년기(자아정체감 대 자아정체감혼란: 성실성)
6) 성인초기(친밀성 대
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등교육기
② 중등교육기
③ 고등교육기
④ 직업적응기
의사결정이 가족복지에 도움이 되는 배경으로 옳은 것은? ( 3 )
① 생활에서의 선택기회의 감소
② 종합을 중시하는 철학의 발달
③ 의식적 결정이 가능하도록 하는 지식의 증대
④ 전통
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등을 설정한다.
2) 기업의 업무특성을 정의한다.
3) 작업상황을 분석한다.
4) 중요한 의사결정문제와 그에 필요한 정보를 발굴한다.
5) 각종 정보의 필요성을 통합하여 체게화시킨다.
6) 기존의 정보와 자료시스템을 분석한다.
2. 시스템의
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