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통합할 수 없는 특수아를 중심으로 운영하는 방향으로 개선되어야 한다. 일반학급에 완전통합 된 특수아의 교육과정과 교수방법도 그들에게 적절한 교육을 위해서 연구 개발되어야 할 것이며, 이를 위해서는 일반 교사들의 특수교육에 대한
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교수학습방법
1. 교재의 재구성과 주제 및 문제 중심의 접근
2. 통합적 교수?방법의 강조
1) 내용 영역 간의 통합
2) 내용과 경험의 통합
3) 내용과 방법의 통합
3. 고차적 사고력과 탐구 기능의 신장
4. 학습자 중심의 수업 운영
5. 수준별 교
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활동
(7) 독특하고 능력있는 사람으로서 자아상의 발달을 도와주기
(8) 유아가 상호지지 할 상호작용의 패턴 형성 활동
5. 교육과정 운영
(1) 교육 과정의 구성원리
(2) 교수 원리
(3) 환경 구성
(4)교사의 역할
(5) 부모의 역할
6. 현
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활동
(7) 독특하고 능력있는 사람으로서 자아상의 발달을 도와주기
(8) 유아가 상호지지 할 상호작용의 패턴 형성 활동
5. 교육과정 운영
(1) 교육 과정의 구성원리
(2) 교수 원리
(3) 환경 구성
(4)교사의 역할
(5) 부모의 역할
6. 현
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개발원, 2003
덕성여자대학교부속유치원, 유치원 종일반 프로그램의 실제, 1994
새세대육영회, 새세대 어린이를 위한 종일제 교육프로그램 총론, 서울 : 정민사, 1988
아동학회지, 현능력에 미치는 영향
정세호, 통합적 동작활동이 종일제 유아의
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통합적으로 운영한다
7. 수업 시간 운영을 융통성 있게 해야 한다
8. 모든 미술능력은 유전적인 프로그램에 의한 자연적인 발달이 아니라 교사의 적극적이고 체계적인 미술 지도에 의해 계발되고 학습된다는 사실이다
9. 미술과 수업에서 교
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1. 프로그램의 평가
(1) 프로그램의 장・단점
◈ 참고문헌 ◈ ········································································· 14
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또래집단기(The Gang Age, 9?11세)
5) 의사실기(The Pseudo-Naturalistic Stage, 11?13세)
6) 결정기(The Period Decision, 13?17세)
7) 청소년기(Adolescent Art)
Ⅲ. 입체표현의 발달과정
1. 탐색적 유희기(4세 이하)
1) 유희기의 발달과정
2) 초기 인물형태의 탐색
2.
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프로그램이 활발하게 연구되어야 할 것으로 보인다.
Ⅳ.참고문헌
박성수, 이성진 <교육심리학> 방송통신대학교 출판문화원 1999
김은주 <구성주의 교수-학습 원리를 토대로 한 효과적인 음악 감상 지도방법 : 중학교 1학년을 중심으로>
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)의 고등사고력
1. 탐구력
2. 의사 결정력
3. 창조적 사고력
4. 비판적 사고력
5. 메타인지
Ⅶ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 심화보충학습
Ⅷ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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