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론
2-1. 당시 시대적 상황
2-2.각 인물의 성장 과정 및 배경
2-3. 각인물의 특성 및 리더십 비교
∙최초 세력 형성∙리더십의 형성∙장점∙단점
∙궁 예
∙견 훤
3. 결 론
3-1. 각 인물의 고찰 분석
4. 참고문헌 및 자료
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삼국지 인물사전≫, 고이데 후미히코 감수 긴준영 옮김, 들녘, 2000
≪영웅시대의 빛과 그늘≫, 박한제 저, 사계절 출판사, 2003
≪삼국지 속의 삼국지≫, 최명 저, 인간사랑, 2003
≪인물 삼국지≫, 자유지성사 편집부 평역, 자유지성사, 1996
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라이벌의식과 못난 열등의식 때문일 수도 있다. \"지구상에서 일본을 무시하는 나라는 한국밖에 없다\"는 말이 있을 정도로 정말 무식할 만큼 일본을 외면하고 살아왔다. 그러나 한국만큼 일본을 객관적이고 체계적으로 이해할 수 있는 나라
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라이벌」, 김갑동, 신서원, 1995
④「궁예, 견훤, 왕건의 열정의 시대」, 이도학, 김영사, 2000
⑤「고려시대 사람들은 어떻게 살았을까2」, 한국역사 연구회, 청년사, 1997
⑥「최초의 민족통일 국가 고려」, 이이화, 한길사, 2000
⑦ www. oneness. pe. kr
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삼국의 개항 전후의 경제
1. 중국의 개항 전후 경제
2. 조선의 개항 전후 경제
3. 일본의 개항 전후 경제
Ⅲ. 개항전후 삼국의 경제상황의 비교
1. 국내총생산·인구·1인당 소득
2. 시장·도시
3. 상품·유통
4. 지배형태
Ⅳ. 삼
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시대적 흐름에 따라 그 시대를 지배한 중심적인 사상을 중심으로 유아교육의 역사를 살펴보았다. 유아교육의 형식적 교육기관은 없없지만 삼국시대, 아니 그 이전부터 행해져 왔었고 특히 형식적 교육기관인 유치원은 1897년도에 설립된 부산
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삼국시대에는 대륙의 실크로드(silk road)가 이 루트와 연결되어 신라 慶州에까지 이르렀고 나아가서 일본의 京都까지 연장되었다. 이와 같은 역사적 사실은 UNESCO에서도 공인하였다.
북한이 개방되고 철도, 도로가 개통되는 통일시기에는 北京
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이라는 역사순례에도 부모님과 같이 갈 기회가 생겼습니다. 그중 관심 있는 부분은 중국내에 있는 국내성입니다. 요즘은 역사순방을 준비하여 삼국시대의 관련 자료 들을 준비해보고 있습니다.
※ 학업계획서는 A4용지 2매 이내로 작성하며
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삼국시대의 한 축을 이루는 강대한 국가로써도 의미가 있지만, 그를 뛰어넘어 북방에서 만주를 호령하던 기세와 후세에도 발해와 고려로 이어지는 역사성 등에서도 중요하다. 앞으로도 우리나라 역사의 정체성을 논하는데 있어서 고구려사
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삼국시대에 서동설화(薯童說話)가 널리 유행한 적이 있다는 점을 고려하여 이 대응을 가정할 수 있다. 15세기의 ‘맣’는 ‘*막’으로 거슬러 올라갈 수 있다. 후내입성자(喉內入聲字)가 후대(後代)에 ‘ㅎ’으로 약화되는 일이 적지 않은데
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혁을 살피고, 사립일 경우에는 그 학교의 재단을 우선적으로 살펴볼 필요가 있습니다. 운송업체 재단, 출판업체 재단, 건설업체 사립재단, 종교단체 재단 등 재단의 종류는 무척이나 다양하고 그러한 재단에 따라 학교의 성향도 조금씩 달라
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삼국시대 때부터 고려 전기까지로 보고, 후기는 12세기 말 무신란 때부터 임진왜란 전까지로 봅니다. 전기는 다시 1기와 2기로 나누어지는데, 1기는 삼국시대 때부터 통일 신라 때까지이고, 2기는 고려 전기까지입니다. 후기 문학 역시 1기와 2
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삼국시대나 고조선 시대에 배우는 내용이 너무 적다는 것이었습니다. “왜 그런 것일까?”라고 생각해 보았는데, 오래된 역사라 자료가 부족하기 때문이라는 생각을 하게 되었습니다. 고대사에 관심이 많았기 때문에 그 고대사에 대해 좀 더
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된다고 생각합니다. 중국 삼국시대에 제갈량은 위나라와 전쟁중 본인의 명령을 어긴, 자신이 아끼는 마속을 베었습니다. 이를 읍참마속이라고 하는데, 저 또한 비슷한 경험이 있습니다. 저와 친한 소대원중 한 명이 코에 물혹을 이유로 병가
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삼국시대의 역사를 알기 전에 우리나라의 역사를 아는 것이 우선이라는 생각입니다. 기업과는 무관하지만 책을 읽으며 많은 것을 느낀 계기가 되었습니다.
12. 주요 정보수집방법은?
○ 인터넷과 신문
인터넷이라는 매체를 통해 다양한 신문
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