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전문지식 178건

타일러의 견해로 그는 교육과정의 개발과 관련되어 평가이 기능과 역할을 설명하고 있다. 그는 이 개발과정을 여섯 단계로 구분짓고 각 단계에서 요구되는 평가에 관해 기술한 내용을 간단히 요약한 것 이다. ①교육목표의 평가 교육목표란
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가 ◎ 조별로 제출한 퍼즐을 근거로 형성평가를 대신한다. 다 풀지 못하거나 오답이 많은 부분도 수행평가의 일환으로 평가한다. < 퍼즐학습의 실례 > 1) 2) 2) 3) 4) 5) 3) 1) 4) 5) 6) 7) 6) 8) 7), 9) 8) 9) 10) 11) 12) 10) 13) 11) 12) 17) 14) 15) 13)16) 14) 15) 16)
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교육학 타일러] 타일러의 교육과정 개발 모형 분석과 교육적 가치 및 평가 - 목 차 - 1. 배경과 내용 2.타일러(R. Tyler)의 합리적 교육과정 개발 모형 절차 (1) 교육목표의 수립 단계 (2) 학습경험의 선정단계 (3) 학습경험의 조직 (4) 학습경험의 평
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Tyler의 교육과정 이론의 기독교 교육학적 적용: D.C Wyckoff를 중심으로”, 고신대대학원 Ralph W.Tyler(1949), “Basic Principles of Curriculum and Instruction”, 진영은 역(1996), “Tyler의 교육과정과 수업지도의 기본원리”, 양서원, 73-76 [교육과정이론]타일러(T
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  • 등록일 2006.05.02
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을 사게 한다. 무엇을 보면 애초의 교육목표가 달성되었는지를 확인할 수 있는가? 중국인 선생님이 중국어로 하는 일정한 수의 무작위적인 질문에 학습자가 얼마나 대답하는지를 평가한다. 그리고 선생님이 가정하는 특정한 상황들에서 올바
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