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론
1. 위기개입의 기본가정과 개입원리
1) 기본과정
2) 위기개입의 원리
2. 위기개입 모델의 과정과 사회복지사의 역할
1) 관계확립과 상황의 탐구
2) 사정
3) 개입단계
4). 종결
5) 사후처리
3. 위기개입 모델의 기법
1) 지지적 기술,
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이론의 부재 속에서 유능한 실무자가 할 수 있는 것은 그의 일을 위해 일련의 원칙을 이끌어내는 일일 것이다. Lowy는 이러한 원칙들을 다음과 같이 설명하였다.
첫째, 사회복지사에 의한 목표는 집단의 사정과 집단의 발달단계, 그리고 개인구
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처리하는 아동의 능력도 발달된다. 아동의 사회적 도식은 사회적 학습의 경험과 사회적 행동을 매개한다고 볼 수 있다. 이러한 아동의 사회적 도식은 사회-인지적 발달에 대한 연구를 고무시킨 인지-발달적 이론, 사회적 학습이론, 귀인이론
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장애
1) 낯가림이 유달리 심한 경우
2) 분리불안장애
(1)증상
(2)주요원인
(3)치료방법
3) 반응성 애착장애
(1)주요 원인
(2)치료방법
8 . 바람직한 애착발달을 위한 제안
1) 개인 – 아동을 바라보는 시각, 양육태도
2) 사
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이론
1. 정신분석이론
2. 행동주의이론
3. 인지이론
4. 생물학적이론
IV. 우울증의 증상과 경과
1. 정서적 증상
2. 인지적 증상
3. 행동적 증상
4. 신체 생리적 증상
5. 우울증의 진행경과
V. 우울증의 진단 기준
1. 우울증 진단기준 ( DSM
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로그램을 점차 개발시켜 나아가 활동의 영역도 넓혀가고, 각 유관기관과의 협력을 통하여 아동 복지 활동을 활성화 시키는데 주요한 역할을 해야 할 것이다.
[참고문헌]
김영호, 오정옥, 전형미 /「자원봉사의 이론과 실제」/ 창지사 / 2002
류
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론
1.요약
Ⅱ. 본론
1. 과정론
(1) 접수 및 참여유도
(2) 자료수집 및 사정과 계획
(3) 개입
(4) 평가와 종결
2. 관계론
(1) social work relationship의 목적
(2) W'er-Client relationship의 요소
(3) 관계론 후
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이론과 실제’ 성명혜김연진 공저 동문사 2002년
‘아동복지론’ 이대근 저 형설출판사 2001년
‘사회복지개론’ 박용순 지음 학지사 1999년
‘사회복지학개론’ 박석돈외 공저 삼우사 2004년
참고사이트
http://user.chollian.net/%7Eexodusme%20%20%20%20%20%
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이론과 실제’ 성명혜김연진 공저 동문사 2002년
‘아동복지론’ 이대근 저 형설출판사 2001년
‘사회복지개론’ 박용순 지음 학지사 1999년
‘사회복지학개론’ 박석돈외 공저 삼우사 2004년
참고사이트
http://user.chollian.net/%7Eexodusme%20%20%20%20%20%
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후, 다 른 질문이나 주제로 바꾸기 전에 3-5초 더 기다린다.
④ 교사에게 혹은 또래간에도 질문을 하도록 한다.
⑤ 전혀 나올 것 같지 않은 질문도 예상하고 반응해 준다.
다) 적절한 피드백 제공
① 장애아들의 반응에 수용적이며 긍정적인 피
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