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구성주의자들은 우리가 일상생활 속에서 직관적으로 대략 하나의 동질적인 현실 속에서 산다는 점을 고려하는 것이다.
그러나 여기서 주목해야 할 사실은 비록 인간들은 종족발생사적 과정을 통해 생물학적으로, 그리고 여러 광의의 사회.
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피아제의 이해, 창지사
김현근, 피아제 이론과 아동중심교육, 열린 교육연구2, 1994
변창진·송명자 편저, 교육심리-인지발달론적 접근, 교육과학사, 1996
서창렬, 피아제, 시공사, 1999
Barry J. Wordsworth, 삐아제의 인지적·정의적 발달, 중앙출판사
He
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피아제의 이해, 창지사
마거릿 보든, 피아제, 시공사
박덕규(2004), 피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 민성사
Herbert P. Ginsburg, 김정민 역(2006), 피아제의 인지발달 이론(Piaget`s Theory of Intellectual Development), 학지사
Mery Sime 저, 문용린 역(1996), 피
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구성주의
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 인지발달이론
비교
1. 행동주의와 구성주의 비교
사례연구
1. 유아교육에 있어서의 행동주의 이론과 적용
2. 구성주의 이론에 기초한 과학활동이 유아의 문제해결력 및 과학 관련 태
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2. 레지오 학습의 원리
3. 교육 목적 및 내용
4. 레지오 교육의 특징
5. 교수 - 학습과정
6. 교사의 역할
7. 평가
8. 레지오 에밀리아의 다상징적 프로젝트 사례
9. 레지오 프로젝트의 한국 현장 적용
10.레지오를 조사하면서...
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족하고 만족스럽지 못한 것으로 간주된다.
둘째, 최근 제기되고 있는 이론들에서 피아제가 주장하고 있는 인지발달의 각 단계에 있어 관찰된 연구의 결과가 절대적이지 않다는 비판이 있다. 감각운동기의 경우 영아의 인지적능력이 피아제가
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[수과학 교육에 대한 각 학자들의 이론 정리]
1. 피아제의 수과학 이론
(1) 인지발달 단계 이론
(2) 발생적 인식론에 근거한 수학의 교수 학습원리
(3) 발생적 인식론에 근거한 학습원리
(4) 동화와 조절
2. 비고츠키의 수과학 이론
(1)
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피아제 인지발달이론의 비교
1. 개인과 사회의 관계
2. 개인적인 것과 사회적인 것의 발달 방향
Ⅶ. 비고츠키 인지발달이론의 수업 적용
1. 잠재적 발달수준에 상응하는 수업
2. 교육적 대화
3. 수업의 이중적 전개
4. 활동환경의 설정
5.
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피아제의 이해, 창지사
김재은, 피아제의 아동심리학, 교육과학사
마가릿 보든(1999), 피아제(Jean Piaget), 시공사
Barry J.Wordsworth, 성옥련·김수정·이지연 공역(1995), 삐아제의 인지적 정의적 발달, 중앙적성출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지발달이론(
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피아제와 비고츠키 아동이론에 제대로 견주어 분석하지는 못하였지만 그것 또한 좋은 경험이 되었다. 각각의 아동시를 분석할 수록 나의 분석 능력도 나아져감을 스스로가 느낄 수 있었다. 레포트를 보면 알겠지만 처음 1학년 아동시를 분석
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