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레지오 에밀리아 접근법
1. 교육목표
2. 교육내용 및 활동
3. 교사의 역할
4. 레지오 에밀리아 프로그램의 사례
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
Ⅸ 프로젝트 스펙트럼 접근법
1. 프로젝트 스펙트럼의 특징
2. 교육활동
3 .교사의
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레지오 에밀리아 접근법은 지역사회 중심의 운영과 부모의 참여에서 부모, 교사, 시민, 지역사회의 여러 집단이 참여하는 유. 아동의 교육현실을 보면 아직 우리의 교육현실에는 적용이 힘들다.
그리고 전통적으로 프뢰벨 유치원 교사들은 자
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레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학지사, 1999.
오문자 "유아교육의 최근동향과 레지오 에밀리아의 이론적 배경", 미간행 레지오 에밀리아 Workshop 자료1998.
C. Edward, L. Gandini & G. Forman ed. The Hundred Languages of Children : The Reggio Emilia approach to e
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없음
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레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학지사, 1999
8. 이기숙, 유아교육과정(3판), 교문사, 2008
9. 김은희, 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용, 창지사, 2000
10. EUNSOOK HYUN, 유아교육과정의 재 개념화와 실천, 서현사, 2008
11. 관련 사진
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법론들을 배워나감으로 끊임없이 자신들을 직업능력을 개선해 나간다. 어린이들과 다른 교사들과의 협력자로서 역할, 어린이에 대한 정확한 인식자로서의 역할, 끊임없는 연구와 혁신자로서의 역할, 어린이들 학습의 자료 제공자로서의 역
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운영관리, 양서원
최영호(2009), 레지오 에밀리아 접근법 이론과 실제, 학지사
서정현 저(2010), 유아교육기관의 운영관리, 태영출판사 내가 원장이라면 어린이집운영에 적용하고 싶은 이론은 무엇이며, 그 이유에 대해서 기술해보자.
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레지오 에밀리아 접근법의 교사의 역할을 비교하여 설명하고 본인이 원하는 바람직한 교사의 역할이 무엇인지 작성해보았다. 어린이집이 어떤 보육 프로그램을 지향하느냐에 따라 보육의 내용과 과정이 극명하게 갈릴 수 있다는 점에서 보
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접근 ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧4
3. 레지오 에밀리아 접근법‧ ‧ ‧ ‧ ‧10
4. 포테이지 프로그램 ‧‧‧ ‧ ‧ ‧ ‧13
5. 장애아 통합 프로그램‧ ‧‧ ‧ ‧ ‧1
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