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교육적 가치를 지닌 놀이와 작업을 통하여 내면적인 여러 잠재능력을 밖으로 표현하여 조화로운 인간으로 발달시킨다는 프뢰벨의 교육원리가 유아교육 프로그램에 형식적으로가 아니라 실질적으로 반영되어야 한다고 생각한다.
< 참 고
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관리의 건설적인 접근방법 4. 갈등관리 기법 Ⅳ. 결론 Ⅴ.참고문헌 1. 레지오 에밀리아에서의 사회적 상호작용 2. 아동과 아동의 평화를 위한 갈등해결 프로그램 3. 유아 스트레스의 원인과 스트레스유형 4. 유아의 스트레스 해소 및 대처방법
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관리의 건설적인 접근방법 4. 갈등관리 기법 Ⅳ. 결론 Ⅴ.참고문헌 1. 레지오 에밀리아에서의 사회적 상호작용 2. 아동과 아동의 평화를 위한 갈등해결 프로그램 3. 유아 스트레스의 원인과 스트레스유형 4. 유아의 스트레스 해소 및 대처방법
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의 창의성을 발휘할 수 있도록 지원합니다.
결론
레지오 에밀리아 교육과정은 아동 중심, 프로젝트 접근, 환경의 중요성 강조 등의 특징을 통해 영유아의 전인적인 발달을 지원하는 데 효과적인 프로그램입니다. 이 프로그램은 단순히 지식
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교육적 측면 두 가지를 만족할 수 있는 국가 정책이 다양하고 바람직한 방향으로 나아가길 기대해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
김영모,표갑수, “선진국 아동보육제도와 보육프로그램”, 한국복지정책 연구소 출판부, 2008
백종억, “스웨덴의 교육행
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교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아
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역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아의 유아교육. 서울: 정민사 ● 서론
● 본론
● 결론
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교육에 대한 면밀한 계획과 협동적인 접근을 통해 이루어진 것으로 레지오 에밀리아 유치원은 레지오 에밀리아가 유아를 가진 가정을 지원하는 이탈리아의 문화적 전통을 확장시킨 것이다.
4. 마무리 [견해]
위에서 살펴본 영유아프로그램의
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교육개발, 봄호, 한국교육개발원
김재복(1983) 교육과정의 통합적 접근에 관한 연구. 동국대학교 대학원 박사 학위 논문.
문용린(1999) 21세기 한국과 유아교육의 방향, 레지오 에밀리아 연구회
방인옥,박찬옥,이기현,김은희(1999) 유아교육과정,
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역할, 문화적 맥락, 그리고 레지오 접근의 모든 기초들이 환경에 스며들어 있다. ◎ 어린이들을 어떤 존재로 보는가?
◎ 역사적 배경
◎ 레지오 행정․재정지원
◎ 레지오 교사의 역할, 교사의 구성
◎ 레지오 환경
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