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레지오 에밀리아 프로그램에 대한 증가하는 관심과 협력의 요구들을 인식했지만, 그것을 수용하는데 물리적, 조직적 한계가 있다.
둘째, 레지오 에밀리아 프로그램의 운영체제의 특징은 지역사회 이사회와 부모자문회를 통한 참여에 있다.
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레지오에밀리아 접근법은 지역사회 중심의 운영과 교육지원 체제를 갖고 있고 자연친화적교육프로그램은 지역사회와 학부모의 부분적인 참여가 요구된다.
집단의 조직에서 보면 레지오 에밀리아 접근법은 소집단을 원칙을 하고 자연친화적
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레지오는 지역사회 중심의 운영과 교육지원 체제를 갖고 있고 프로젝트는 지역사회와 학부모의 부분적인 참여가 요구된다.
- 참고 자료
캐롤린 에드워즈·렐라 간디니·조지 포먼 편저, 김희진·오문자 역(2003), 레이조 에밀리아의 유아교육,
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레지오 에밀리아 접근방법은 전인적 아동의 추구하는 면에서 위에 열거한 최근의 동향과 맥락을 같이하고 있으며, 근간이 되는 이론을 실제에 충실하게 적용해온 성공적인 사례라고 하겠다. 그러나 다른 프로그램과 비교하여 특기할 만한 점
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레지오 에밀리아와 누리과정 평가의 비교
1) 레지오 에밀리아의 평가
(1) 기록작업의 의미
(2) 기록작업과 평가
(3) 기록작업의 활용
2) 누리과정의 평가
(1) 누리과정 운영평가
(2) 유아평가
4.
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습내용 선정 및 교수· 학습과정을 제시한 독특한 교육방법이라면 레지오에밀리아 접근법은 레지오 에밀리아시에서 실제로 이루어져 온 유아교육에 관한 철학적 과정에서부터 프로젝트 중심의 교육과정 운영, 학교조직 등에 이르기 까지를
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조직한 것을 말한다. 과학적 개념은 관찰적 개념, 구성적 개념, 이론적 개념으로 분류된다. 관찰적 개념은 관찰의 결과로 확인할 구 있는 개념을 의미하고, 구성적 개념은 관찰에 의해 확인되는 것은 아니지만 관찰 가능한 현상에 개을 두고
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레지오 에밀리아 접근법의 아동관
2). 레지도 에밀리아 접근법의 교육의 원리
3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 특성
1). 교수학습방법
2). 환경 구성
3). 교사
4. 레지오에밀리아 접근법의 장.단점
1). 장점
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레지오 에밀리아 접근법은 많은 철학과 심리 이론을 바탕으로 하고 있다. 레지오 에밀리아의 교육사상은 여러 교육 이론가들과의 사상적 유사점을 가진다. 듀이, 피아제, 비고츠키, 가드너 등의 이론들은 레지오 에밀리아 접근법의 교육 목적
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레지오 에밀리아의 유아교육-어린이들의 수많은 언어』. 서울: 정민사.
박선미(1999). 잠망경 프로젝트 : Reeggio Emilia Approach, 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
서영숙(1998). 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 한국 영유아교육 / 보육에의 시
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