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변화단계 모형에 따른 적용 사례 ? 0000동호회
1) 변화단계
(1) 준비단계(preparation)
(2) 실행단계(action)
(3) 유지단계(maintenance)
(4) 종료단계(termination)
2) 변화과정(기법)
3) 의사결정균형
4) 자기효능감
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램
3) 지도상의 유의점
2. 반일제 또는 전일제 행사
1) 행사유형
2) 세부내용
3) 기타
Ⅲ. 활동중심체험학습(교육)프로그램 사례
1. 서로 알고 싶어요
2. 우리 교실 내 손으로
3. 내 자리 내 할일
Ⅳ. 언어게임학습(교육)프로그램
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레크레이션 노래(레크리에이션 노래) 수업자료(지도자료)
1. 곰잡으러 갑시다
- 곰을 잡으러 갑시다 : 달리기 모양을 한다.
- 수풀사이를 헤치고 : 양손을 포개어 헤쳐나가기
- 나무위로 올라가 : 나무 타는 모양하기
- 이리저리 살피고 : 오른
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프로그램 내용은 다문화학생과 비 다문화학생들의 대인관계 능력을 레크레이션과 연극을 통하여 향상시킬 예정이며 또한, 연극을 통해 자신의 꿈과 정체성에 대해서도 확립할 수 있도록 하는 것이다. 학생들의 특기, 적성, 취미, 소질 등 공
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레크레이션 참여도가 대인 태도에 미친 영향
본 연구는 노인 지회에서 제공하는 다양한 레크레이션 프로그램에 참여하는 경로당 내 노인들을 대상으로 본인 그리고 친구와 가족에 대하는 생활에 있어서 어떤 변화가 있지 않을까 하는 의문으
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적인 개입의 필요성에 대해 주장하고 있다. 따라서 환자의 상태를 잘 파악하고 있고 많은 시간을 같이 있는 간호사가 이러한 치료레크레이션 프로그램을 시행한다면, 대상자들의 정서적 기능회복에 많은 도움이 될 것이라 생각된다.
※ 참고
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프로그램이 개발되어야 할 것이다.
Ⅳ.참고자료
『청소년 활동역량 증진을 위한 레크레이션 프로그램 개발과 효과분석』, 최진이, 명지대학교, 2012
『청소년 핵심역량 개발을 위한 ‘상황 체험 중심 진로활동’ 실행 연구』, 최은미, 이화여
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프로그램
1. 압화 만들기
1) 목적
2) 프로그램 적용일
3) 프로그램 적용 시 나타난 행동
2. 콩나물 기르기
1) 목적
2) 프로그램 적용일
3) 프로그램 적용 시 나타난 행동
3. 테라리움
1) 목적
2) 프로그램 적용일
3) 프로그램 적용 시 나타난
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사회 환경요인
<본론>
1. 장애인의 현 실태
-현 등록 장애인 수
-여가의 실태
2. 장애인 여가 프로그램(스포츠 · 문화중심)
3. 장애인 스포츠 · 문화생활의 문제점
<결론>
1. 장애인 여가활동의 개선방향
2. 조원들의 생각
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사회적 발달이 다르기 때문에, 레크리에이션 활동도 그에 맞춰 적절하게 구성되어야 한다. 유아기에는 놀이 중심과 안전 중심, 청소년기에는 도전과 협력 중심, 성인기에는 회복과 소통 중심의 레크리에이션 활동이 필요하다. 지도자는 각 연
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