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미래사회의 한 모습을 볼 수 있었지만, 전반적인 기술에 있어서 계급 문제와 같은 근본적인 문제를 언급하지 않음으로써, 해명되지 않는 의문점들이 많이 남아 있는 것 같다. 그래서 여기서 제시된 '황금빛 미래상'이 지금 현실 속의 모순을
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미래사회의 한 모습을 볼 수 있었지만, 전반적인 기술에 있어서 계급 문제와 같은 근본적인 문제를 언급하지 않음으로써, 해명되지 않는 의문점들이 많이 남아 있는 것 같다. 그래서 여기서 제시된 '황금빛 미래상'이 지금 현실 속의 모순을
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미래사회가 필요로 하는 인간의 모습이라고 생각합니다. 그리고 사회의 다양한 모습을 보고 ‘코끼리의 일부분만 만져보고 코끼리를 상상하는’식의 관점으로 판단하지 말고, 그 사회의 특성, 전통 등을 고려한 총체적인 관점에서 판단하여
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미래사회의 한 모습을 예측해 볼 수 있었다. 하지만 아직 우리사회에 남아 있는 계급 문제와 같은 근본적인 문제를 언급하지 않음으로써, 해명되지 않는 의문점들이 많이 남아 있는 것 같다. 그래서 이 책에서 제시된 '황금빛 미래상'이 지금
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미래사회의 문제는 다양성의 인정과 유연한 대처에 있다. 탄력적인 근무환경의 조성과 대체에너지의 개발은 수요의 긴장관계를 해소하고 국지적인 갈등을 종식시키는 대처방안이 된다. 하물며 미래 사회로의 전망이 비관적이고 불투명하다
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레지오 에밀리아에서의 유아 교육의 목적
2) 레지오 에밀리아 접근법의 기본 원리들
3. 이론에서 실제까지
4. 유치원 운영에 있어서의 지역 사회-교사의 협력
Ⅵ. 새로운 유아교육 프로그램의 모색
Ⅶ. 향후 유아교육의 방향
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사회 현상을 반영할 수 있는 교육내용을 포함한다
9. 교육내용은 유아의 일상생활 속에서 유아에게 적절하고, 관련이 있고, 의미가 있는 내용을 폭넓게 다룰 수 있어야한다
10. 주제를 중심으로 여러 교과영역이 상호 연관성을 가질 수 있는
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모습- 학생들에게 지식의 전달자가 아닌 스승으로서의 참모습을 보여 줄 수 있도록 몸과 마음가짐을 바르게 하고, 가정, 사회, 학교에서 바른 언행으 로 직무를 수행한다.
나. 스승의 자리- 미래사회의 주역을 기르는 사명감으로 스승으로서의
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모습을 좀 더 구체적으로 제시하면, 튼튼한 어린이, 즐거운 어린이, 스스로 하는 어린이, 새로운 것을 생각하는 어린이, 예의바른 어린이, 생명을 존중하는 어린이, 일을 귀하게 여기는 어린이, 우리 것을 아는 어린이, 지구를 지키는 어린이,
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이 주도하는 사회가 된다는 말이 있다. 나는 미래사회가 어떤 모습일지는 알 수 없지만 자칫 극단으로 흐를 수 있는 페미니즘에 대해 다시 돌아볼 필요가 있다고 생각한다. 현재 살고 있는 평범한 가정주부(남편의 승진에 기쁨을 느끼고, 자신
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