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, 글자크기는 21~23정도로 하고 글자체는 고딕체나 신명조처럼 익숙한 글자체를 사용해야 한다.
9. 참고문헌
치료레크리에이션의 이론과 실제, 류머티스학회지 vol5. No2, 정은희, 1998
치료레크리에이션 연구소 http://www.cybertr.com
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레크레이션학회지, 제12호, 1995, pp.87-96
한양순, 레크리에이션의 이론과 실제, 연세대학교 출판부, 1982, pp.38-67 Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 기대효과
Ⅳ. 프로그램 수행방법
1. 여행/문화유적지 답사
2. 영화/연극/음악회/미술관 관람 등
3
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레크리에이션 프로그램을 진행하기도 한다. 방문객들이 섬에 도착하는 순간 제일 먼저 하는 것은 빌리지에서만 통용되는 시간을 맞추고, 그 곳에서만 통용되는 화폐를 받게 된다. 이러한 심리적 체면을 통해 일상생활에서 완전히 벗어나 그
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7. 장애인 가족을 위한 서비스 개발시 고려해야 할 사항
Ⅲ. 기관방문 (직접서비스되고 있는 프로그램 중심으로)
Ⅳ. 장애인과 함께 할 수 있는 레크리에이션
Ⅴ. 장애를 극복한 사람들
Ⅵ. 비장애형제관계 강화프로그램 계획서
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프로그램을 제공해야 한다는 것이다. 다양한 레크리에이션 프로그램을 보다 적극적으로 건전하게 잘 받아 들여 자기개발을 하고 자아발견을 할 수 있도록 스포츠 교육을 실시하는 일 또한 중요하겠다. 스포츠 교육을 통해 청소년들의 스포츠
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③ 카이유아의 놀이에 관한 연구
2) 게임
3) 스포츠
4) 체조
5) 무용
6) 레크리에이션
7) 운동
8) 학교와 평생체육
➀ 학교체육의 목표
② 학교체육의 내용
③ 학교체육의 제도
④ 학교체육과 평생체육의 연계
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문제선정 - 치매노인의 이상증상과 초래될 수 있는 문제
3. 치매노인을 위한 프로그램안 - 체조, 회상교실, 단어교실, 발마사지, 레크리에이션
4. 전공과 노령화사회의 연관 - 일어일문학과 연관 (일본복지정책을 우리나라에 도입)
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레크리에이션 활동이 정신지체 아동의 적응행동에 미치는 영향, 공주대학교 교육대학원 석사학위 논문
◎ 홍익재(1987), 정신지체아의 이해와 교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아(정신지체학생)의 어휘지도
Ⅲ. 정신지체아(정신지체학생)의
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레크리에이션용 가구 – 사용 안 함
6. 테이블
7. 겉면 포장 가구
7.1 Chairs
7.2 Recliner.
7.3 규격 사이즈 라운지 의자
7.4 사용되지 않음
7.5 인체공학적인 책상의자
8. 전자기기
8.1-8.2 사용되지 않음
8.3 냉장고/ 냉동고 / 전자레인지
8
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프로그램
2) 중요도 도출
2. 평가결과의 분석
1) 평가기준의 상대적 중요도
2) 평가대안의 상대적 중요도
① 일본 및 중국 노선
② 동남아 노선
③ 미주 노선
④ 유럽 노선
3. 결론
Ⅵ. 관광정책 우선 순위 설정에 적용된 AHP
1. 연구설계
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