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한국교육의 연구방법상의 문제들
4. 한국교육의 역사서술상의 문제들
II. 한국교육사의 이중구조 문제
1. 지배를 위한 교육과 삶을 위한 교육
2. 한국 교육근대화의 성격과 방향
3. 한국에서의 문화식민지 교육
III. 군사 문화적 교육
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한국의 정체성, 책세상
○ 홍윤기(2001), 지구화 조건 안에서 본 문화 정체성과 주체성·세계화와 자아 정체성, 이학사
○ Geertz, Clifford, 문옥표 옮김(1998), 문화의 해석, 까치
○ Richad A. Shweder, 김의철·박영신 역(1997), 문화와 사고, 교육과학사
○
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한국역사연구회. 1997
- 한영우, 『다시 찾는 우리역사』, 경세원, 1997
- 조우영, 「우리 나라 근대적 회사 제도의 도입·발전에 관한 연구」, 서울대 대학원, 1996
- 강만길, 『고쳐 쓴 한국근대사』, 창작과비평사, 1996
- 이영상, 「한국 근대교육
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한국교육행정 강론> 주삼환 한국학술정보 2005.11.10
<교육행정과 장학담당자의 역할> 송광용(서울교육대학교 교수) I. 서론
II. 본론
1. 장학이란?
2. 장학의 기능과 기본원리
1) 장학의 기능
2) 장학의 기본 원리
3. 장학의 발달
1)
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교육학회
최정란(1998), 예·체능 영역의 팀 티칭을 통한 우리 문화의 우수성 이해 지도, 광주교육대학교
최청일 외 1명(2002), 교양교육에서 효과적인 팀 티칭(team teaching)의 구성 및 방법 분석, 한국지방교육경영학회
황미옥(2006), 팀티칭에 의한
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기능검사
3) 학습 장애아의 특성진단도구
4) 학습부진아 판별검사
5) 주의/집중력 검사
Ⅶ. 학습부진아 지도의 중요성
Ⅷ. 학습부진아 지도의 내용
1. 학습부진아 지도 원리
2. 학습 부진아의 지도 방법
1) 부진아를 대하는 자세
2) 학습
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교육 목적
4. 뱅크스트리 프로그램 교육 내 용
5, 교육 방법(원리)
6. 환경구성
7, 교육과정의 교수원리
결론: 현대적 의의와 한국교육 적용시 시사점
참고문헌
서론
뱅크 스트리트 프로그램은 유아가 구체적인 학
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교육과정 및 교수요목 설계, 진흥원격
이미지, 외국어로서의 한국어 교재론, 진흥원격
총신대학교 한국어학당 편저, 외국어로서의 한국어교육의 이론과 실제, 도서출판 참 1. 교수요목의 개념
2. 문법적.구조 교수요목
3. 개념·기능적 교
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한국교육에 대한 교육사회학적 성찰(6~11장)을 읽고 한국의 학생이 학교에서 행복해질 수 있는 방안을 한 가지 제시하시오.
3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적 혁신 방
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기능
2.1.2 간호 분야에서 이론이 필요한 이유
2.2 나이팅게일의 간호 이론과 간호 계획 작성
2.2.1 나이팅게일의 간호 이론
2.2.2 간호 계획 작성
2.2.2.1 대상자의 인구사회학적 특성 및 건강문제
2.2.2.2 나이팅게일의 이론을 활용한 간호 사정
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