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적이고 실제의 경험과 관련된 과제나 질문을 제시할 필요가 있다
2. 학습자의 토론을 증진시키기 위해서는 교수자의 적절한 참여와 안내가 필요하다
3. 학습자의 토론을 증진시키기 위해서는 토론에의 참여도가 평가에 반영되는 것이 좋다
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적으로 학생에게 전이된다. 즉 교사는 점점 학습 과정에 제시되던 단서, 힌트, 또는 질문-응답의 양을 축소시켜 나감과 동시에 학습자 스스로 학습할 수 있도록 격려한다.
여기에 제시된 로고 프로그래밍의 안내적 교수법에서 교사의 중재적
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적 상동행동에 의한 감각적 자기자극 행동에 침몰하는 경우가 있다. 자폐증을 가진 아동의 문제행동에서 자해행동은 매우 위험한 극단적인 성장방해 행동이다. 따라서 자해의 정도가 아무리 가벼운 타박상에 머무른다 해도 반드시 가장 먼저
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적 의사소통 지도를 필요로 하는 자폐아동
2. 공식적인 AAC 체계의 도입이 필요한 자폐아동
Ⅳ. AAC(보완대체의사소통)의 현주소
1. 사회 통합에 미치는 영향
2. 정책 결정자들이 바라보는 AAC
3. 취업 문제
4. AAC와 경제/시장 원리
5. AAC 및 장
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적이고 명확하게 제공하여 학생들이 자신들의 오류를 고치는 데 도움을 준다. 이러한 로고 프로그래밍의 특징은 학생들의 인지적 모니터링 전략을 가르치는 도구로서 충분히 활용될 수 있다.
1. 로고를 이용한 안내적 교수의 목표
여기에서
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적용할 수 있도록 노력하겠다. 교내 연수와 외부 교육 프로그램에 적극적으로 참여하여 최신 교육 동향과 효과적인 교수법을 익히며, 유아 심리 및 발달에 대한 연구를 통해 보다 깊이 있는 교육을 실천할 계획이다. 또한, 동료 교사들과 협력
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