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. 교육의 기회를 박탈당한 아이들은 결국 저소득층으로 성장하게 되고, 이는 사회 전체의 생산성과 경쟁력을 저하시킬 수 있습니다. 1. 사회적으로 우선 해결해야 할 사회문제
2. 로스만의 실천모델 적용
3. 구체적인 문제 해결 방안
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기본 가정
3. 엘리스(A. Ellis)의 합리정서행동치료(REBT)
1) 기본가정
2) 주요개념과 원칙
3) 합리정서행동치료의 과정
4) 합리정서행동치료에서 사용되어지는 주요기술
5) 합리정서행동치료의 장･단점
4. 벡(A. Beck)의 인지
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모델과 특징
1) 엘리스(Ellis)의 합리적 정서행동이론
2) 아론 백(Aaron Beck)의 인지이론
3) 인지행동모델의 공통적 특징
3. 사회복지실천현장에서 클라이언트에 적용 시 인지행동모델의 장단점
1) 장점 : 효과성
2) 단점 : 한계점
III. 결론
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기본 가정
2. 클라이언트 중심 치료모델의 기본 가정과 주요 개념
3. 클라이언트 중심 치료의 과정과 주요 기법
4. 클라이언트 중심 치료의 평가
Ⅱ. 인지행동치료 모델
1. 인지행동이론의 기본 가정
2. 벡의 인지치료
3. 인지행동치료의
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교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하시오.
1. 타일러의 교육과정 개발 모델
2. 역행설계 교육과정 개발 모델
3. 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델의 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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개념과 특성
1) 원격교육의 개념
2) 원격교육의 특성
2. 원격교육의 발달
3. 원격교육의 필요성, 기능
1) 원격교육의 필요성
2) 원격교육의 기능
4. 원격교육의 장점과 단점
1) 원격교육의 장점
2) 원격교육의 단점
◆ 참고자료 ◆
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모델의 등장배경
1) 등장배경
2) 사회복지에 있어서의 권한부여모델의 영향
2. 권한부여모델의 이론적 기반
1) 기본개념
2) 이론관점
3. 사회복지실천에의 적용
1) 권한부여모델의 목표
2) 권한부여모델의 특성
3) 권한부여
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모델
I. 서론
II. 본론
1. 심리사회이론의 기본적 가정
2. 심리사회이론의 주요 개념과 원칙
3. 개입 전 및 개입과정에서의 주의사항
4. 개입의 주요기술
5. 심리사회치료의 장점과 단점
III. 결론
1. 심리사회치료의 실천
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모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하시오.
1. 타일러의 교육과정 개발 모델
2. 역행설계 교육과정 개발 모델
3. 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델의 비교
지정형(6-0번): 교육과정 운영과 이에 대한
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모델의 개관
1) 이론의 개념 및 특징
2) 경험적 가족치료자의 역할
3) 사티어 모델의 기본전제
2. 핵심개념
1) 자아존중감
2) 의사소통유형
3) 가족규칙
3. 치료목표
4. 치료기법
1) 가족조각
2) 원가족 도표(원가족 삼인군)
3) 역할극 /
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