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순환학습(순환학습모형)의 개념
Ⅳ. 순환학습(순환학습모형)의 특징
Ⅴ. 순환학습의 모형
1. 순환 학습 모형의 세 단계
1) 탐색 단계
2) 개념 도입 단계
3) 개념 응용 단계
2. 순환 학습 모형의 세 형태
1) 서술적 순환 학습
2) 경험 귀납적
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학습과 교육평가, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 순환수업(순환학습모형)의 의미와 특성
Ⅲ. 순환수업(순환학습모형)의 제 형태
1. 서술적(Descriptive)순환학습 형태
2. 경험- 귀납적(Empirical- Inductive)순환학습 형태
3. 가설- 연역적(Hypothetical- D
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학습 모형의 이론과 실제, 교육과학사
- 한만진외(1996), 새 초등과학 교수법, 교육과학사 Ⅰ. 순환학습모형(순환수업)의 개념과 특성
Ⅱ. 순환학습모형(순환수업)의 발달배경
Ⅲ. 순환학습모형(순환수업)의 단계
1. 탐색 단계
2. 개념
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경험학습모형의 단계
(1)
→
(2)
→
(3)
→
(4)
11. 발견학습모형의 단계
(1)
→
(2)
→
(3)
→
(4)
→
(5)
12. 탐구학습모형의 단계
(1)
→
(2)
→
(3)
→
(4)
→
(5)
→
(6)
13. 순환학습모형의 각 단계를 쓰고, 그에 대해 설명하시오.
14. 개념변화학습모형의 각
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호기심을 유발할 필요가 있다. 이때, 탐구과정에서는 질문횟수를 최대한 줄이고 용어도입단계에서 보다 많은 질문을 하는 것이 학습에 효과적이다. 1. 순환학습
2. 5E모형
3. POE모형
4. 로슨의 순환학습모형
5. 순환학습모형의 효과
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적극적인 학생들의 수업참여를 유도할 수 있으며, 경험은 친근하고 누구나 쉽게 접할 수 있는 것들로 구성하는 것이 좋다. 1. 순환학습모형에 대해서
2. 순환학습모형의 단계
3. 순환학습모형의 종류
4. 순환학습모형의 효과 및 유의점
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학습 지도상의 유의점
Ⅱ. 초등학교 자연과교육(수업) 순환학습
1. 탐색단계
2. 개념 도입 단계
3. 개념 응용 단계
Ⅲ. 초등학교 자연과교육(수업) 탐구학습
Ⅳ. 초등학교 자연과교육(수업) 경험학습
1. 단계
2. 유의점
Ⅴ. 초등학교
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순환학습모형
1. 탐색 단계
2. 개념 도입 단계
3. 개념 적용 단계
Ⅶ. 과학적 탐구(과학탐구)의 발견학습모형
1. 특징
1) 탐색 및 문제파악
2) 자료제시 및 관찰탐색
3) 추가 자료제시 및 관찰탐색
4) 규칙성 발견 및 개념정리
5) 적용 및 응
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모형의 비교 분석 및 내용과 활동 유형에 따른 적정 과학수업모형의
고안, 서울 : 한국과학교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인지갈등수업(인지갈등학습모형)의 의미와 특징
Ⅲ. 인지갈등수업(인지갈등학습모형)의 원리
1. 인지 구조와 자연 현
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학습모형
1. 순환학습모형
1) 지도목적
2) 학습성과
2. 발견학습모형
1) 지도목적
2) 학습성과
3. 가설검증학습모형
1) 지도목적
2) 학습성과
Ⅵ. 과학탐구(과학적 탐구)의 과정
1. 관찰
2. 분류
3. 측정
4. 예상
5. 추리
6. 문제인식
7. 가
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