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이론의 비교
1) 비교 설명
2) 비교요약 <표>
5. 자기주도적 학습의 개요
1) 개념과 의의
2) 목표
3) 학습과정의 모형
4) 학습자 개인의 자기주도
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이론과 Y이론
1. X이론
2. Y이론
Ⅷ. 호맨스(G.C.Homans)와 쿤쯔(H.Koontz) 및 리커트(R. Likert)
1. 호맨스(G.C.Homans)
1) 집단연구의 발전
2) 심리학적 측면
3) 사회학적 측면
4) 소집단연구
5) 호맨스의 소집단활동
6) 요약
2. 쿤쯔(H.Koontz)
3. 리커
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이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명
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발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양
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요약하기보다는 관찰을 축적함으로써 새로운 통찰을 추출해내기를 좋아했다. 그는 되풀이해서 ‘사실’을 알아내고 이해하고 싶다고 주장했다. 그에게 있어 이론은 어디까지나 잠정적인 추측에 지나지 않았다. 이론은 현실의 확고한 사실과
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교수방법」∥이순형∥학지사 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 유아 발달 이론에 따른 교수학습 관점
2. 유아 학습의 원리
3. 유아를 위한 교수․학습의 원리
4. 유아 교수학습 접근법
5. 초등 학습에서의 교수 전략
Ⅲ. 결론
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발달수준 1.개요
2. 형태심리학과 통찰학습
1)레빈의 장이론과 학습 2) Kohler 의 통찰학습 3) 실제에의 적용
3. 브루너의 교수 학습에 대한 인지적 관점과 발견학습
1) 교육의 목적
2)수업에 대한 부르너의 견해
(1)학습의욕의 고
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이론과 실제), 시그마프레스
2. 채상은(2012), 아동의 자기 통제력, 성격 5요인 및 공격성의 관계, 충남대학교 교육대학원, p6-9, 요약편집
3. 김경희(2010), 영유아의 성격유형과 발달에 따른 교육 방안에 관한 연구(DISC 행동유형이론을 중심으로),
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끝낼 수 없는 분석
* 프로이드, 이학 역 : 인생파라다이스의 프로이트 심리학연구, 한국중앙문화공사
* 함희준 역(1992) : 프로이트 심리학의 기본이론, 배재서관
* Horney, Karen(1991) : 프로이드 정신분석의 새로운 이해, 서울 : 중앙적성출판사
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이론은 전략적 가족치료이론에서 다룰 예정이므로 여기서는 생략함】
* 참고문헌
김용태(2000). 가족치료이론. 서울: 학지사.
김유숙(2000). 가족상담. 서울: 학지사.
_____ (1998). 가족치료: 이론과 실제. 서울: 학지사
김전옥 외 편저(1996). 결혼과
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