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론 3
A. 연구의 필요성 3
B. 연구의 목적 4
C. 연구문제 5
D.연구의 제한점 5
Ⅱ. 이론적 구성 5
A. 주요개념 5
B. 상담의 과정과 기술 9
Ⅲ. 해석 및 논의 14
Ⅳ. 요약 및 결론 15
A. 요약 15
B. 결론 17
참 고 문 헌 18
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이론의 인간관은 위의 표에 요약하였다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간
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발달을 위해 아동들 간의 사회적 상호작용과 협동의 중요성을 강조해야 한다.
아동이 타인의 관점과 자신의 관점과의 관계를 알고, 자기중심적 사고를 벗어나기 위해서는 또래들 간의 상호작용이 큰 도움이 될 수 있다.
셋째, 활동 중심의 교
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이론의 유형
동기유발에 관한 이론은 많은 학자들에 의해 오랜 기간 동안 여러 단계를 거치며 발전해 왔다.
동기유발이론은 오랜 기간 동안 여러 단계에 걸쳐서 발달해 왔으나 이러한 이론들의 관점을 종합해 보면 크게 내용이론, 과정이
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이론에서는 정신분석 이론뿐 아니라 일반체계 이론이나 적응이론, 대인이론(Janoski, 1984), 혼란이론(Butz, 1997; Gleick,1987)까지 포함하게 되어TEk. 확장된 시각의 주요한 이론적 구성을 요약하면 다음과 같다.
정신분석 이론(Psychoanalytic Theory) 정신분
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발달과정
[본론]
<1> 이론
1. 인간관
2. 인간의 성격유형
3. 성격발달
<2> 적용 (치료)
1. 치료의 목표
2. 치료자의 기능과 역할
3. 치료에서의 내담자의 경험
4. 치료자와 내담자와 관계
5. 치료과정
6. 치료기법
7. 적용
8. 사례
[결
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없었던 때에 비하여 비단 이론면에서 진보하였을 뿐 아니라 인간 면에서도 무엇인가 깊이를 더한 것 같은 느낌을 갖는 자신을 발견할 것이다. 1. 서 론
2. J. M. Keynes, 경제학 이론가
3. 화폐론의 평가
4. 일반이론의 요약
5. 결 론
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). 김혜숙. 서울
6. 게으름뱅이 정신분석(깊은샘). 기사다무. 1992
7. 정신분석입문(백의). 프로이드. Ⅰ. 서 론
1. 정신분석이론의 탄생
Ⅱ. 본 론 1
1. 프로이드의 이론 소개
Ⅲ. 본 론 2
1. 프로이드의 이론 비판
Ⅳ. 결 론
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이론적 배경
2. 주요개념
1) 게슈탈트(gestalt)
2) 전경과 배경 (foreground & background)
3) 미해결과제(unfinished business)
3. 성격이론
1) 성격발달
2) 알아차림-접촉 주기
4. 정신병리이론
1) 접촉경계 혼란
2) 접촉경계혼란의 원인
5. 게슈탈트 놀이치료
1)
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이론
Ⅲ. 드라이커스와 고든의 부모교육 이론 비교
1. 드라이커스의 부모교육 이론(민주적 부모교육이론)
1) 기본개념
2) 민주적 부모교육이론의 발달과정
3) 부모와 자녀의 관계에 대한 가정
4) 자녀양육의 기본원리
5) 잘못된 행동목표
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