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이론에 기초한 유아교육과정
III. 서울대학교 생활과학대 학어린이집: 주제 탐구표현 활동 프로그램
12-2정리(대학운영 프로그램2)
I. 연세대학교 아동생활 지도연구원: 개방주의 교육과정
II. 이화여자대학교 부속유치원: 유아중심 프로그램
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‘배려’란?
3. 콜버그의 인지적 도덕발달이론에 대한 비판
4. 길리건의 배려 윤리
5. 사례1. 분석, 사례2. 분석
6. 배려 윤리에 기초한 학습 모형 - 배려모형
7. 도덕 교육에 있어 ‘배려윤리’의 시사점
8. 도덕 과제를 마치며
9. 참고문헌
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발달이론에 기초하여 하이/스코프 교육과정은 유아가 자신의 활동을 계획하고 수행하고 평가할 수 있는 능동적인 학습자라는 것을 강조한다. 교사는 흥미영역을 구성하고 일상 절차를 개발하여 유아 스스로 활동하는 학습 환경을 조성한다.
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행동이란?
2. 친 사회적 행동의 종류,유형
3. 친 사회적 행동의 발달이론
4. 친 사회적 행동에
영향을 미치는 요인
5. 친 사회적 행동의 지도방법
1) 8가지 전략
2) 구체적 활동 예
6. 논문요약
7. 나의 견해
8. 참고문헌
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이론에서는 남녀차이를 남성성과 여성성에 대한 역할 모델로 설명하고, 사회발달이론에서는 사회의 남성지배적인 측면이 의사소통에 미치는 영향을 강조한다. Genderlects(성별 언어) 이론의 경우 남녀 간에는 의사소통방식에 근본적인 차이가
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이론에서는 남녀차이를 남성성과 여성성에 대한 역할 모델로 설명하고, 사회발달이론에서는 사회의 남성지배적인 측면이 의사소통에 미치는 영향을 강조한다. Genderlects(성별 언어) 이론의 경우 남녀 간에는 의사소통방식에 근본적인 차이가
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발달이론을 발전시켜서, 주로 아동들을 연구의 대상으로 하던 것에서 성인에까지 확대하여 도덕성 발달단계를 더 체계화시켰다. 그에 의하면 인간은 크게 3수준 6단계에 따라서 도덕성이 발달한다고 하는데 이를 요약하면 아래와 같다.
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3. 디스타 프로그램.....
4. 가미-드브리스 프로그램.....
5. 레지오 에밀리아 접근법.....
6. 몬테소리 프로그램.....
Ⅲ. 결과 및 해석(결과 및 의견)....
1. 요약.....
2. 결론....
3. 참여자 의견....
※ 참고문헌 및 자료 출처
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II . 길리건 나딩스의 배려윤리 개관
1. 길리건 나딩스의 주장 요약
2. 길리건의 배려윤리
3. 나딩스의 배려윤리
4. 배려윤리에 대한 비판
III. 사례제시와 이론에 기반한 분석
IV. 배려윤리의 교육적 적용
V. 느낀점
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6. 유아 성교육의 실제
① 아기의 출생
② 생식기의 명칭
③ 성의 차이
④ 놀이를 통한 성행동
⑤ 성적놀이를 하는 아이
⑥ 성기를 만질 때
⑦ 동생을 보게 될 때
⑧ 성역할 놀이
⑩ 부모의 나체
⑪ 성기 관련 질문
7. 요약 및 결론
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