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이론의 견지에서 아동발달의 내용을 요약하딘 영
아에서 청소년기로 연령이 증가해 감에 따라서 (1) 의식적인 것보다는
오히려 자동적으로, (2) 한 방향으로 연속적이기보다는 오히려 병행적으
로 정보처리가 이루어지고, (3) 자료 주도적으로
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이론(Need for relaxation)으로 인간은 휴식요구를 지니고 있으며 속도의 변화를 요구한다.
넷째, 계통발생학적 이론(plogenetic theory)으로 놀이는 종의 진화의 발달과정을 반복한다.
다섯째, 정화이론(Catharsis theory)으로 정신치료자들이 주장하는 여
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이론
1) 인간관
2) 주요개념
3) 상담목표와 요소
4) 상담과정과 기법
3. 합리정서행동치료이론
1) 인간관
2) 주요개념
3) 상담목표와 요소
4) 상담의 과정과 기법
4. 세 이론 비교 및 핵심 내용 요약
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론의 [비교]
1) 인간관
2) 이론의 개념
3) 상담목표
4) 상담과정
5) 상담기법
6) 세 상담이론의 비교점에 대한 본인의 견해
5. 핵심내용 비교요약
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이론은 기저가 되었다고 생각한다.
반면 두 이론을 토대로 살펴보면 발달에서 영향의 환경을 지나치게 강조하고 생물학적 요인이 발달에 미치는 영향은 무시되는 것으로 판단된다. 두 이론은 관찰 가능한 외현적인 행동에만 초점을 맞추었기
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점술 요약되는 것이 아니라, 아동이 환경과의 상호작용을 통해 습득하는 다양하고 복잡한 능력을 반영하는 복합요인이라는 것을 보여준다. 피아제 이론의 가장 중요한 공헌은 인간발달에서 인지의 중심적 역할을 강조한 점이다. 피아제는 자
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발달의 가능성을 경시했다는 점에서 비고츠키의 ZPD 개념은 피아제 이론의 한계점을 잘 보완해 주고 있다.
2) 비고츠키 이론의 시사점
비고츠키에 따르면 체계적으로 잘 조직된 학습은 인지발달을 촉진시킬 수 있다는 보다 긍정적인 시각에서,
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발달에 중요한 역할을 한다는 것을 나타내 주고 있다.
이와 같이 Vygotsky의 이론에서 비롯한 사회 발달 이론의 원리는 두 가지로 요약할 수 있다. 첫째, 인지적 발달은 특정한 나이에 있어서 특정한 범위에 제한되어 있다. 둘째, 사회적 교류를
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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아들러의 개인심리이론
I. 아들러의 업적과 생애
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이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트의 정신분석이론
2. 로저스의 인간중심상담이론
3. 엘리스의 합
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