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플라톤 철학에서 기억과 영혼, 범한철학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 플라톤 이상국가론(이상국가관)의 성격
Ⅲ. 플라톤 이상국가론(이상국가관)의 관념
Ⅳ. 플라톤 이상국가론(이상국가관)의 이념
Ⅴ. 플라톤 이상국가론(이상국가관)의 중요
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론
-구기학파(성호학파)의 성립
-대표 저서 : 「성호사설」, 「곽우록」
-특징
①가정교육중시, 소극적 여성교육
②교육의 기회균등, 능력제일주의의 인간평등관 주장
③숭례사상 강조
(5) 정약용
-실학을 집대성
-교육이념 : 실학정신
-교육
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론도 역시 부정한다.
한편 관념론적인 이상주의(理想主義)에 반대하여 논리적인 태도로 인식비판 작업을 주로 함으로써 형성된 현대의 소위 \'신(新)실재론\'은 과학을 중시하는 성격을 띠게 되어 수학, 물리학, 심리학 등의 연구와 밀접한 관
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관적이면서도 과학적인 결론을 도출하고자 함으로써 전통적인 논리학의 창시자가 되었다. Ⅰ. 서론
1. 플라톤과 아리스토텔레스의 생애
(1) 플라톤의 생애
(2) 아리스토텔레스의 생애
2. 플라톤과 아리스토텔레스의 사상
(1) 플라톤
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플라톤의 교육사상(敎育思想)이 아닌가 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 플라톤
(1). 생애
(2). 시대적 배경
2. 플라톤 교육사상의 바탕이 되는 철학적 이론
(1). 이상적 인간상
(2). 이데아론과 동굴의 비유
3. 『국가론』을
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