|
교육적 적용, 양서원, 2007.
김영채, 학습 심리학, 박영사, 2007.
김은석, 스키너의 행동주의와 심리학적 이상, 청주교육대학교 논문집, 1989.
김주연, 사회성 발달 프로그램이 유아의 정서지능 증진에 미치는 영향에 관한 연구, 경기대학교 교육대
|
|
|
교 시절 학습이론가인 스펜스의 영향을 받아 행동수정이론·관찰학습·자기효능 등에 관해 연구하였다. (두산백과)
반두라 사회학습이론(관찰학습)
4)행동주의 이론의 활용, 의의 및 평가
3. 닫으며-아이들을 만나는 현장에서 ‘강화와 처벌
|
|
|
교
Ⅴ. 교수 설계시 적용할 수 있는 행동주의 학습 원리
1. 접근 연합(contiguity)의 원리
2. 반복(repetition)의 원리
3. 피드백(feedback)과 강화(reinforcement)의 원리
4. 학습의 단서(cues)의 조장과 쇠퇴의 원리
Ⅵ. 행동주의 학습이론의 교
|
|
|
화
* 자극-반응이론(행동주의): 학습현상을 자극(S: stimulus)에 대한
유기체의 반응(R: response)의 관계에서 설명
* 대표이론
1) 고전적 조건반사설(Pavlov)
2) S-R결합설(Thorndike) - 시행착오설(trial and error theory)
3) 조작적 조건화(Skinner) - 프로그램 교수
|
|
|
mulus)에 대한
유기체의 반응(R: response)의 관계에서 설명
* 대표이론
1) S-R결합설(Thorndike) - 시행착오설(trial and error theory)
2) 고전적 조건반사설(Pavlov)
3) 조작적 조건화(Skinner) - 프로그램 교수의 아버지
4) Guthrie의 자극-반응 결합설
5) Hull의 체계
|
|
|
교하여 설명해 보았다. 이상행동이란 일정한 기준에서 일탈되어 있음을 뜻하는데 우리 사회에서 사용되는 의미는 대단히 넓다. 빠르게 변화하고 있는 인간환경은 많은 사람들에게 가치관의 혼란과 여러 가지 적응상의 문제를 야기하고 있으
|
|
|
자극-반응
연합으로서의 학습은 시행착오 적인 반응의 반복만으로는
불가능하고 반드시 보상이 주어져야 한다고 주장함으로써
연합의 조건으로 보상을 추가했다. 1. 행동주의 이론과 교수설계
2. 인지주의 이론과 교수설계
3. 구
|
|
|
교육방법 교육공학」, 집문당, 1999
3. 박성익, 홍순정 共著,「교수학습이론과 매체」, 한국방송대학교 출판부, 2000 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 행동주의적 학습이론
1. 고전적 조건형성 이론
2. 조작적 조건형성 이론
3. 시행착오설
|
|
|
교 출판부, 2000 Ⅰ. 들어가며.................................................. 2
Ⅱ. 행동주의적 학습이론 ............................ 2
1. 고전적 조건형성 이론 ......................... 2
2. 조작적 조건형성 이론 ....................... 4
3. 시행착오
|
|
|
교육과학사,1994
레즐리 스티븐슨 지음, 임철규 옮김,『인간본질에 관한 일곱 가지 이론』,종로서적,1996
김희선, 성인교육에 있어서 경험에 관한 연구, 고려대학교 석사학위 논문, 2006
연세대학교 교육철학연구회 편,『위대한 교육사상가들』,
|
|
메뉴펼치기
