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교사-학생의 상호작용
(1) 언어적 상호작용의 중요성과 그 연구
(2) 교사의 학생분류의 교육적 의미
(3) 교사의 기대효과와 전달기제의 중요성
ꊶ 학업성취에 대한 학교 효과
ꊷ 학교의 학업풍토
(1) 학구적 자아개념
(2) 준거집단
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이다. 둘째, 교육과정이 학문 분야별로 따로 따로 분과되어 학문 및 교과간의 통합성이 무시되고 있다는 점이다. 즉 각 교과(학문)의 기본 구조만을 지나치게 강조한 나머지 교과와 교과 사이의 관련성과 통합이 어렵다는 것이다. 셋째, 학문
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, 대왕사, 1995
최정윤 외, “이상심리학”, 학지사, 2000
권석만, “현대이상심리학”, 학지사, 2004
중앙일보헬스케어 http://healthcare.joins.com/
중앙건강백과 1. 지능장애
2. 지각장애
3. 사고장애
4. 기억장애
5. 행동장애
6. 정동장애
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교육의 최상의 실제, 정서학습장애연구, 제15권 제1호, 149-172
○ 박석돈(1994), 직업평가, 대구 : 문창사
○ 성인 정신지체인의 지능, 적응행동, 작업평가간의 관계 및 작업수행력과의 관계에 대한 연구, 성지재활연구, 서울 : 서울장애인종합복지
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지능을 창출하라(빌 게이츠)
5. 경쟁사로부터 배워라(샘 월튼)
6. 변화를 감지하고 극복하라(앤디 그로브)
7. 강력한 조직 문화를 구축하라(허브 켈러허)
-켈러허의 어록
-사우스웨스트 조직 구축하기
-이책의 요약 및 시사점
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교사의 역학은 학급경영자로서의 역할, 학교직원으로서의 행정적 역할, 지역사회의 자원인사로서의 역학 등이 있다. 1. 교육의 가능성
2. 교육의 참 목적
3. 사회교육 -학교교육:학교외 교육
4. 교육사조
5. 지능과 학업성취
6. 교
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교육과정과 학습지도의 기본원리. 교육과학사.
Worthen, B. R. & Van Dusen, L. M.(1994). Nature of evaluation. In T. Husen and T. N. Prostlethwaite(eds.). International Encylopedia of Education.
www.empas.com. 백과사전. 2006. 4. 15일자. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교육평가에 관한 문제
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교사 의존도를 키우는 것은 위험하다. 여섯째, 시범이란 과제 해결을 시범보이거나 모델링 하는 것을 말하는데 이상적인 과제 수행을 보여주거나 학습자에 의해 부분적으로 수행된 과제를 완성시켜 보이는 것을 말한다. 이처럼 사회적 중재
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반응에 관여하는데, 활성화된 대식세포는 직접 NO 와 TNF 작용으로 유충을 살해한다. 간에 축적된 S. mansoni 충란은 CD4+ T세포를 자극한 다음 지연형 과민반응으로서 대식세포를 활성하여 충란주위에 육아종을 형성한다.
육아종은 Schistosome 충란
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교 대학원 석사학위 논문.
노안영 강영신(2007). 성격심리학. 서울: 학지사.
류종훈(2001). 아들러의 심리학적 입장으로 본 성공한 인물평가. 명지대 국제교육 정보연구 학술지.
박일숙(2002). 아동의 열등감 극복을 위한 Adler 개인 심리이론의 적용
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