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는 의미가 전체 경험에 통합된다.
5. 사회적 학습이론
(1) 사회적 학습이론의 배경
사회적 학습이론은 사람들은 다른 사람들을 관찰함으로써 배운다고 주장한다. 관찰은 사회적 상황에서 일어나기 때문에 ‘관찰적(observational)' 내지 ’사회적(s
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는 의미가 전체 경험에 통합된다.
5. 사회적 학습이론
(1) 사회적 학습이론의 배경
사회적 학습이론은 사람들은 다른 사람들을 관찰함으로써 배운다고 주장한다. 관찰은 사회적 상황에서 일어나기 때문에 ‘관찰적(observational)' 내지 ’사회적(s
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론
1. 지식기반사회와 정보기술
2. 정보기술과 교육과의 관계
II. 학습자 중심의 대학교육 패러다임의 변화
2.1 학습자 중심 학습이론
2.2 경영교육서비스 품질개선에 대한 사회요구
III. 분산 하이퍼미디어기술 기반의 인터넷/WWW
IV
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학습 능력을 신장시킬 수 있는 방향으로 수행되어야 한다
지식기반사회에서 필요한 능력은 스스로 필요한 정보를 찾고 활용하는 능력이다. 따라서 학생 스스로 주제에 맞는 정보를 찾고 이를 활용하여 산출물을 제시할 수 있는 교수-학습이
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론, 한올출판사, 2012
장원섭, 인적자원개발 이론과 실천, 학지사, 2011
구현서, 인적자원관리론, 형지사, 2012
박성환·이준우, 역량중심 인적자원관리, 법문사, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수설계
2. 교수설계자
1) 프로그램 개발
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교수법의 장점
4. 효과적인 전신 반응 교수를 위하여
Ⅲ. 영어교육(영어과교육) 활동중심학습
1. 활동중심 영어 수업의 특징
1) 아동들의 다양한 흥미를 흡수
2) 배운 언어를 재고하고 사용하는 기회의 부여
3) 언어 학습상의 오류 처리와
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학습자료 6～9강
배을규, 인적자원 개발론, 학이시습, 2009
오헌석, 인적자원개발 트렌드,학지사, 2009
T.J.서조바니, 주삼환 역, 인간자원장학, 한국학술정보, 2006
이순묵 외, 인간자원관리프론티어, 박영사, 2007
김희수, 인간자원개발의 이론과
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학습 이론과 모델
Ⅰ. 안드라고지
Ⅱ. McClusky의 마진이론
Ⅲ. Illeris의 학습의 3차원 모델
Ⅳ. Jarvis의 학습과정
Ⅴ. 자기주도학습
1. 자기주도학습의 필요성
2. 자기주도학습의 모델
3. 교수모델
Ⅵ. 전환학습
1. 주요 전환학습
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교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원, 2000
손호철, 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 1999
한미애, 과학교과에서 교수-학습목표의 극대화를 위한 ICT교육의 효율적 방안, 교육연구, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과(과학교육,
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이론은 복합과학이다. 현대 조직이론은 다른 학문분야의 연구결과와 연구방법, 개념들을 조직이론을 빌려 활용-발전시켜 오고 있다. 학문 교호적 활동의 확대와 국제적인 연구정보 교류의 증가, 조직의 비교연구를 포함한 조사활동의 증가는
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