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를 지닌 것으로 바뀌고, 라틴어 대신 독일어 가사가 붙은 것. 예배용이 아닌 독일의 종교가, 세속가곡의 선율에 종교적인 가사가 붙은 것. 새로이 창작된 찬미가이다.
Ⅷ. 장 칼뱅(칼빈)의 종교개혁
Gallicanism(국민교회주의)가 강했던 France에서
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마메르투스(Claudianus Mamertus)의 주장
2) 반대자들
3. 오로시우스와 프리스키리우스주의
4. 보에티우스(5세기 말과 6세기초의 인물)와 보편논쟁
5. 위대한 그레고리 교황(A. D. 590-604)
6. 누르시아의 베네딕트(Benedict of Nursia)
참고문헌
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루터의 음악관은 모든 형태의 음악을 교회 안에서 자연스럽게 받아들이고 있었지만, 스위스의 츠빙글리는 교회 안에서 어떤 음악도 허락하지 않았고, 그를 이었던 칼빈은 츠빙글리 보다는 좀더 유연한 음악관을 가지고 있었다.
2. 종교개혁
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칼빈(Calvin, 1509~1564)
칼빈의 교육사상
1) 교사의 역할
2) 학생이해
3) 교육목적
① 궁극적 목적
② 구체적 목표
4) 교육과정
5) 가르침의 방법(교육기술, 교육방법)
7. 종교개혁의 교육사적 의의
-종교개혁 운동이 당시 교육에 끼친 영향
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6. 칼빈의 제네바 시편송의 특징
1) 그 당시의 상황에 대한 진지한 고심이 나타난다.
2) 초기 노래들은 통회와 탄식의 시편들이 주로 사용됨
3) 예배에서 시편 찬송은 “공연” 실습이 있었다
4) 찬양의 신학
5) 음악의 능력
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