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연구 공동세미나, 서울대학교 사범대학.
이윤식 외(1994). 교사양성체제 개선방안 연구, 서울: 한국교육개발원.
이종재(1995). “종합대학에서의 사범대학의 위상과 교육과정의 구조”, 중등교육연구 제7집, pp. 2-36.
진동섭(1993). “교원교육의 실
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자기결정의 원칙
4) 권리와 책임의 원칙
5) 보편성과 선별성의 원칙
6) 개발적 기능의 원칙
7) 전체성의 원칙
8) 전문성의 원칙
9) 노인의 시대적 욕구반영 원칙
Ⅵ. 노인복지 정책
1. 사회보장제도
1) 사회보험
2) 공적부조(생활보호)
3)
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중앙정부에 대한 제언
1) 양적 성과 중심에서 탈피
2) 자활사업 참여자들의 다양한 전망 인정
3) 사례관리를 위한 전담실무자 배치 및 업무분담
2. 지자체에 대한 제언
1) 지역 자원의 체계적인 구축
2) 지자체의 협조
3. 자활후견기관에 대
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자기개발과 사회성 여가의 확대
Ⅳ. 외국의 주5일근무제 도입
1. 일본
2. 대만
3. 싱가폴
Ⅴ. 외국의 노동시간 단축 사례
1. 프랑스
2. 독일
3. 일본
Ⅵ. 노동시간 단축과 관련된 쟁점
Ⅶ. 주5일근무제와 노동시간 단축을 위한 선결
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연구소, 여성과 문화, 사회문화연구소 출판부, 2002
중앙일보 기사 2004
http://opendic.naver.com/100/entry.php?entry_id=152899
http://news.empas.com/show.tsp/20040612n01350/?s=10&e=188
http://news.empas.com/show.tsp/20040611n04650/?s=2328&e=2506 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 정의
2.
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연구소
3. 김진형, 공업계 학교 산학 협동의 발전 및 추진 방향 대한공업교육 학회지 제11권 2호 1986
4. 이종성, 고도 기술 사회를 위한 직업 기술교육과 산업체와의 협력 방안, 한국직업교육학회, 직업교육국제 학술 발표지, 1994
5. 김충기, 진로
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연구, [논총] 제 61집, 서울 이화여자대학교 한국문화연구원
이주용 역(1990) / 학습장애의 심리학, 인간발달복지연구소 씨리즈 13, 서울 중앙적성출판사
조안나(1999) / 협동학습이 정신지체아의 학업성취 자아개념 및 사회적 기술에 미치는 효과,
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그룹 편성 및 운영
2. 평가
Ⅷ. 사회과 심화보충형 수준별교육과정의 교수학습자료
1. 다양한 학습자들의 개인차 반영
2. 자기주도적 학습의 강화
3. 사고력의 향상
Ⅸ. 사회과 심화보충형 수준별교육과정의 방향
Ⅹ. 사회과 심화보충
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미흡
2. 국내 은행의 낮은 신용등급
3. 기업체들의 헤지에 대한 인식 부족
4. 재벌그룹의 내부 외환 상계(netting)
5. 부족한 투기거래자
6. 잔존하는 자본거래규제
7. 시장의 구조적인 문제
Ⅷ. 외환시장의 발전 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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연구소
12. 이상헌외 2명, “의사 솔리드 부품 모델에 대한 금형 설계 시스템의 개발”, 한국CAD/CAM 학회 논문집, 제10권 제3호 2005년 6월, pp.151~161
13. 손영곤, “사출성형된 고분자 블렌드의 형태학적 상구조 예측”, 공주대학교 신소재공학부, ela
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