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놀이를 보여준다면 그것은 존엄성이나 안정성, 가치 등의 상실을 상징할 수 있다.
-출 처-
* 현장중심 놀이치료 / 이 숙, 최정미, 김수미 공저 / 학지사
* 놀이치료입문 / Kevin J. O\'Connor원저 / 시그마 프레스
* 놀이치료 기법 / Charles E. Schaefer, Donna
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시작과 특성
3. 대상관례이론 내용
4. 대상관례이론과 치료
(1) 치료목표
(2) 치료관계
(3) 치료기법
5. 대상관계이론 활용한 치료사례 분석
6. 대상관계이론의 한계점과 기여한 점 (멜라니 클라인의 대상관계이론)
(1) 한계점
(2) 기여
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치료자가 정말로 아이의 행동을 비판하거나 심판하지 않는다는 것을 배우게 되어 나중에 좀더 자유스럽게 자신을 표현하게 된다.
③ 중기 세션
점차 퇴행적인 모습이 나타나기 시작하여, 유아적인 말투, 아기 놀이, 인형과 자신을 먹이고 키
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치료에 임하게 했고 내담자의 작품에 함께 공감하고 이미지를 자세하게 공유하지 못했다. 우리가 너무 초보 치료자 티를 낸 것 같다는 생각이 들지만, 내담자는 고맙게도 솔직한 감정과 생각을 표현해 주셨다.
다음에 모래놀이치료를 할 때
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치료하는 데 놀이를 도입해 보았고, Anna Freud는 놀이가 아동의 반응이나 공격적인 성향, 공감 받고자 하는 욕구 등을 잘 나타내주므로 아동을 관찰하거나 진단하는데 이용하고 또 치료자와 아동 간의 친밀한 관계를 형성하는데 유용하다고 보
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치료자와의 치료적 대화를 통해 풀어나가게 된다.
Ⅶ. 치료특수교육(치료교육)과 놀이치료의 효과
1. 성격발달과 놀이
놀이는 아동의 성격발달에 깊은 영향을 미친다. 놀이는 아동으로 하여금 자신과 환경에 자발적으로 적응하고 통제하도록
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발달상의 공포를 극복하게 함으로써 성장과 발달을 촉진한다. 1. 놀이의 특징
2. 놀이치료 발달과정
3. 놀이치료 방법
4. 놀이치료 이론분석
(1) 프로이트 이론분석
(2) 에릭슨 이론분석
5. 놀이치료 사례연구
6. 놀이치료 효과분석
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게임의 치료적 요소
5.게임 놀이치료의 유형과 종류
6.게임치료시 주의 사항
7.게임 놀이치료 도구의 선택과 평가
8.게임사용의 목표
9.게임 놀이치료의 과정
10.게임 놀이 치료의 예
11.게임 놀이치료 프로그램의 예
12.결론
-참고문헌
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놀이치료사례 연구”, 광신대, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김윤경, “영아의 애착증진을 위한 집단치료놀이 프로그램 개발과 효과”, 숙명여대, 2006 영아(만2세 이하)의 애착발달에 놀이가 필요한 이유.
Ⅰ 서론
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치료
Ⅲ. 우울증 치료법 및 예방법
Ⅳ. 청소년우울증이란 무엇인가
1. 청소년우울증의 정의
2. 우울의 특성 및 종류
3. 청소년우울의 원인
4. 문제점 및 영향
Ⅴ. 청소년우울증의 실태보고
1. 청소년우울의 실태
2. 청소년
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