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치료가 비행청소년의 자아존중감에 미치는 효과, 대구대학교 재활과학대학원 석사학위논문
○ 오영화(2004), 집단미술치료프로그램이 중학생의 자아존중감과 학교적응력에 미치는 효과, 순천대학교 교육대학원 석사학위 논문
○ 한국미술치
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치료교육 원론
송영혜 외 / 아동심리행동치료와 교육의 실제, 한국정서학습장애아교육학회, 1997
이상복 / 정서장애아 행동치료, 교육 : 국립특수교육원, 1995
장병연 / 발달적 치료교육 프로그램이 자폐아동의 사회적응능력에 미치는 효과, 특
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치료의 효과
원예심리치료는 식물을 심고, 가꾸고, 수확을 통한 정서적, 심리적 안정을 위한 프로그램이며 생명을 매개체로 다양한 활동을 통하여 정서적 , 심리적, 안정뿐만 아니라 자아존중감까지 높임으로써 청소년의 자아개발에 매우 기
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치료 전략을 제공해야 한다. 이러한 접근은 환자에 의한 조작과 분열의 기회를 최소화시키면서 치료에 있어서 일치와 조화를 촉진시킨다.
치료 팀의 기능은 허용적인 기초 위에서 각 환자에 대한 종합평가, 다양한, 분석 방식, 효과적인 치료
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치료의 개요」光神論壇, Vol.13 No.-
조희주(2012)「해결중심 독서치료가 초등학생의 자아탄력성 증진에 미치는 효과」경북대학교 대학원 논문
탁희욱(2010)「전래동화를 활용한 독서치료 프로그램의 개발과 효과」경성대학교 대학원 논문
서
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놀이
5-1. 놀이 특성
5-2.놀이 행동
5-3.상징놀이에 대한 발달적 측면의 탐색
5-4. 정신지체 아동의 놀이 유도방법
6. 의사소통능력, 사회성
7. 언어치료접근법
7-1. 비상징적 의사소통(nonsymbolic communication)>
7-2. 보안대체의사소통
7-3. 그림
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프로그램은 정신질환의 치료에 있어서 치료대상에 대한 정의와 치료내용, 치료방법에 있어서 기존의 치료방법과 다른 개념적인 특성을 가지므로 정신과 재활치료에 있어 체육활동 프로그램은 치료와 재활뿐 아니라 질환의 예방에 이르는 모
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치료과정
1) 치료목표
2) 치료자의 기능과 역할
3) 상담자와 내담자와의 관계
4) REBT 치료 과정에서의 특징
5) 치료방법
Ⅴ. 상담기법
1) 인지적 기법
2) 정서적 기법
3) 행동적 기법
Ⅵ. REBT의 상담과정
1) 단계적 분류
2) 상담과정에서의 내담자
Ⅶ.
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치료적 개입과정으로 이루어진다. 이 두 과정이 서로 융합되어 효과가 나타나게 된다. 그러나 대부분의 미술치료 프로그램들은 진단용과 치료용의 뚜렷한 구분을 지울 수없이 진단과 동시에 치료적 효과를 갖기도 한다. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미
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효과
5. 웃음이론
6. 웃음치료
7. 웃음치료의 이론적 배경
1) 유머 웃음치료
2) 레크리에이션 웃음치료
3) 노래와 율동 웃음치료
4) 단체놀이와 운동 웃음치료
8. 웃음치료 프로그램
9. 웃음치료의 효과
1) 생리적 효과
2) 정서적 효
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