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“청소년 흡연심리학” 마인드케어북스(2015)
앤드류 그린. “보건의료기획” 계축문화사(2002) 1. 서론
2. 본론
1) 검사도구의 목적
2) 검사도구의 문항
3) 내용타당도와 구인타당도
4) 검사도구의 실시와 평가 및 시사점
3. 결론
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심리학 연구를 활성화시키지 못할 것이다. 실험집단과 통제집단을 모두 설정한 “통제된 연구(controlled study)”를 수행할 수 있기 이전에 “통제하지 못한 연구”를 미리 여러 차례 수행하는 것이 연구의 발전상 선결 조건이라고 사료된다.
2)
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예술 활동을 통한 자아실현
(2) 학습이론적 접근
① 사랑과 고통의 조작적 조건형성
② 여자에 대한 혐오
③ 이모에 대한 모델링(modeling)
(3) 정신분석학적 접근
① 어머니에 대한 사랑
② 강력한 아버지 상의 부재
③ 자기방어
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우울증을 겪고 있다면, 사회복지사는 관련된 심리적 요인과 사회적 환경을 분석하여 적절한 치료 및 지원 방안을 모색할 수 있습니다. 1. 과학적 기반의 중요성
2. 예술적 기반의 중요성
3. 과학적 기반과 예술적 기반의 통합 필요성
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중기)
3. 에릭슨의 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
1) 교육과정 설계에 활용
2) 교육 단계별로 각 성격발달 단계의 과업에 맞도록 지도
3) 각 성격발달단계별로 전과 후 단계를 적절한 비율로 안배하여 교육
4) 성격발
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구술과 구술예술
Ⅴ. 구술과 구술문학
Ⅵ. 구술과 청취구술교수법
1. Rivers(1964)의 학습원칙
2. 내용
1) 목표와 수단
2) 교육학적 및 교수법적 기반
3) 언어학적 기반
4) 학습 심리학 및 습득이론의 기반
Ⅶ. 구술과 사고구술
참고문헌
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심리학 노 안영. 강 영선 학지사)
(출처: 알로우(1995) 인간행동과 사회 환경 나눔의 집)
( 인간행동과 사회 환경 김 윤재, 이 윤재 등 신정)
(1급 사회 복지사 대비 인간 행동과 사회 환경 나눔의 집)
(심리학개론 학지사)
(두산동아 백과사전 )
(김
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심리학의 성격 및 역할
1. 교육심리학의 개념
2. 교사의 역할
제2장 학습자의 발달
1. 발달에 대한 주요 논쟁점
2. 인간발달에 대한 이론
3. 발달 연구와 이론의 교육적 적용
제3장 학습자의 개인차
1. 지능 (인간의 지적 능력을 나타내는
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1903-1969 철학, 사회학, 심리학, 음악에 주요한 저술을 남겼으며, 프랑크푸르트 학파의 대표적인 학자이다. 1903년 프랑크푸르트에서 출생한 아도르노는 1924년 철학학위를 취득하여 프랑크푸르트 대학에서 2년간 강의한 바 있다. 나치의 박해
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중인 대학생이 생각하는 바람직한 교사상의 탐색, 이윤식, 김인정, 2008
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001301606 1. 서론
2. 본론
(1) 교육하는 일은 과학인가 예술인가
(2) 존경받는 바람직한 교
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