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중 외 3명 저 / 학지사 / 2012
- 교육심리학 / 신명희, 강소연 외 3명 저 / 학지사 / 2014
- 교육심리학의 이론과 실제 / 권대훈 저 / 학지사 / 2015
- 피아제와 콜버그의 도덕교육이론 / 서강식 저 / 인간사랑 / 2007
- 도덕철학의 기초 / 제임스 레이첼즈
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심리학』, 일조각, 1998.
한국소설연구회, 『한국소설론』, 평민사, 1994.
프로이트, 김미리혜 역,『히스테리 연구』, 열린책들, 1997.
________, 정장진 역, 『예술, 문학, 정신분석』, 열린책들, 1997.
________, 윤희기. 박찬부 역, 『정신분석학의 근본
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심리학. 서울: 양서원
- 김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체
- 교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전
- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지
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중의 욕구
⑤ 자아실현의 욕구
2) 매슬로(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 에릭슨(Erikson)의
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중하는 모습을 보인다면 관계는 더욱 성숙해질 것이다.
4. 참고 문헌
결혼전문지. 김정수( ‘그녀들은 왜 정신과 의사를 찾아간 걸까?’의 저자, 성모의원 원장)
교육심리학. 신명희. 학지사
다카야시 코이치의 『여자는 절대 이해할 수 없
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1. 서론
심리학이 점차 주목받는 시대가 오고 있다. 사회는 점차 인간중심 사회에서의 철학 그리고 인간에 관한 연구의 필요성을 말하고 있다.
즉 우리가 살아가는 세상의 중심에 인간이 있으며 인간을 주체로 하여서 역사가 변화하고 새로
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심리학 관점에서 본 시각예술 상징의 표상적 특성 연구」, 중앙대학교 산업디자인학과 석사학위논문, 2015
조경덕 외, 「상담심리학」, 동문사, 2012
이부영, 「분석심리학」, 일조각, 2011
양명숙 외, 「상담이론과 실제」, 학지사, 2016
김종운,
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루돌프 슈타이너 학교 Ⅰ』김용환 역. 서울 : 밝은누리. 1999.
6. 죈케 바이 외 12인. 『루르 루돌프 슈타이너 학교 Ⅱ』김용환 역. 서울 : 밝은누리. 1999.
7. 한국 슈타이너 교육예술협회. 『발도르프 자료모음집』2000. 1. 루돌프 슈타이너는 누
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중요한 문제로 남게 된다. 이 문제는 종족 음악적, 역사적, 심리 음향학적 연구가 함께 작업해나가야 할 일일 것이다.
[참고 자료]
Brian C. J. Moore, 최인용 역, 청각심리학, 학지사, 2011
루돌프E 라도시, 최병철 역, 음악심리학, 학지사, 2001
스탠
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예술 세계에서 발생하고 있는 정신현상을 과학이 규명할 수 없다고 보았으며, 사람들의 마음속에 비어스의 주장과 같은 믿음이 확고하게 차지하고 있다. 하지만 오늘날의 심리학자들은 이러한 믿음보다 엄밀하게 과학적인 실험을 주요한 방
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