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, 「루소의 자연주의 교육사상 연구」, 한남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003.
조영숙, 「18세기 자연주의 교육사상에 관한 연구 - J. J. Rousseau를 중심으로」, 숙명여자대학교 교 육대학원 석사학위 논문, 2001.
한종수, 「루소의 교육사상과
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루소는 한 명의 교사인 자신이 오직 한 명의 학생 에밀을 가르쳐야 한다고 주장하는데, 이는 효율적인 교육을 필요로 하는 현대의 교육상황에서는 이 교육이론을 그대로 적용하기 어렵다.
그러나 서양 교육사상사에서 루소가 차지하는 비중
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서론
본론
1.루소의 교육사상의 배경
1. 루소의 생애
2. 사회적 배경
3. ｢에밀｣이 나타난 배경
2. 자연
1. 자연의 복음
2. 자연중심 교육사상
3. ｢에밀｣을 통해서 본 교육사상
1. 자연주의
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의 교육의 아버지
교수법은 페스탈로찌, 아동관은 프뢰벨, 교육원리는 헤르바르트의 영향
자율 훈련, 자기표현, 자기실현의 원리
엘렌케이
(Ellen Key)
1849-1926
스웨덴
루소의 자연주의 교육사상에 기초
개인주의적자유주의적자연주의적
아동중
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주지주의 교육과 실천과 행동 그리고 생활과 유리된 이상주의 교육이나 본질주의 교육, 주조형의 인산형성을 목표로 하는 틀에 박힌 획일적인 교육을 비판하고 있다. 그리고 루소는 자기 성찰과 반성, 독창적인 사상으로 시대와 현존사상에
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1. 서 론
2. 「에밀」의 구성과 내용
3. 「에밀」에 나타나는 교육목적, 교육내용, 교육방법
4. 우리나라 공교육에 시사하는 점
5. 결 론
6. 참고문헌
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의 힘을 지닌 역동적 존재로 보았다. 흔히 아동을 성인에 비교하여 ‘미성숙한 존재’로 여겼으나 듀이는 ‘미성숙’을 성장의 제일조건으로 봄으로써 아동을 하나의 인격체로 존중하였다. 이는 아동중심 교육사상의 형성에 있어 매우 중요
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행동화로 연결되는 지식이다. 율곡의 교육사상과 현대적 의의, 남궁용권, 율곡학회, 2000, 117쪽.
셋째로, 역행(力行)이란 행하기를 힘쓰는 것이요, 힘써 행하는 것을 의미한다. 특히 율곡은 당시 성리학의 관념적 병폐를 철저히 인식하고 이를
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의 교육개념은 교육을 단지 학교교육에만 국한시키는 것이 아니라 삶의 전 과정에서 보다 나은 경험의 질적 성장을 추구하는 것이기 때문이다.
제언
듀이(Dewey)의 교육개념은 ‘지식’자체보다 ‘지식의 획득과정’을 중시하는 사상이다. 지
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의 토론시간을 많이 만들어 준다.
(3) 개별학습
우리나라의 유치원에서는 집단학습이 이루어지는데 개별적인 관찰이 어렵고 각자의 수준에 맞는 교육이 어려워진다.
(4) 통합교육
몬테소리 고유영역의 교육만으로 부족한 점을 보완하여 창의
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의지를 보여주어야 한다.
(5) 지망대학의 전통과 역사에도 관심을 갖아야 한다.
(6) 젊음의 패기를 보여주어야 한다.
Ⅱ. 서울대학교 윤리교육과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
3.
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의 해석
'에밀'은 18세기 프랑스 계몽주의 시대의 작품으로, 작가 장 자크 루소의 철학적인 사고와 시대적 배경이 함께 작용하여 특별한 해석을 유발합니다.
먼저, '에밀'은 계몽주의 시대적 변화를 반영하며, 전통적인 교육 체제와 사회 구조
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교육경력사항
3. 기타경력사항
4. 6개월 이상 외국 거주 경험
5. 외국어 능력
6. 추천인
7. 채용분야와 관련된 자격, 면허
8. 강의 가능과목 목록
9. 본교의 채용공고 최초 인지 경로
10. 기타사항 (주요업적 및 수상실적, 사회봉사실적 등)
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의 흥미에 더 빠져들었고, 중학교 때는 자동차나 전자제품의 작동에 신기함을 느껴 시계를 분해해 보는 등 부모님께 혼날 짓을 하곤 했습니다. 그러다가 동생이 인천대에서 운영하는 '과학영재 교육센터'에서 생물을 배우며 흥미로운 실험을
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의 특기라고 할 수 있는 것은 바로 “프레젠테이션 능력”입니다. 왜야 하면
실제로 프레젠테이션 능력을 강화하고자 XXX년 XX월부터 XXX년 XX월 XXX일까지 XXX 아카데미에서 “프레젠테이션기술 및 다양한 스피치 기술” 에 대한 교육을 이수하
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