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전문지식 343건

루소의 생애 2. 루소의 중심사상 -자연주의 교육의 의미 3. 루소의 교육사상 ① 교육의 목적 ② 교육의 내용 (Emile) ③ 루소 교육사상의 특징 (페스탈로치와 비교해서) 4. 루소 교육사상의 현대적 의의 ① 루소 교육사상의 영향
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1. 루소의 생애 프랑스의 철학자, 정치학자, 사회학자, 교육학자 1712 스위스 제네바에서 시계제조공의 아들로 출생, 아버지에 의해 양육 1739 바랑 남작부인과 생활(방랑생활) 1755 <인간불평등기원론>,<정치경제론&g
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루소, 에밀, 전영사, 1996. 박의수 외, 교육의 역사와 철학, 동문사, 1997. 정영근 외, 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 문음사, 2006. http://www.inamu.org/ ▶ 들어가는 말 1. 「에밀」전체 내용 정리 2. 「에밀」에 나타나는 교육사상
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억제, 왜곡, 질식되지 않아야한다는 것을 강조하고 있다. 두 번째로 루소는 인간과 교육에 대한 시대적 이해를 초월한, 자연 중심의 전혀 새로운 개념으로 인간과 교육의 이해를 학대하고 심화한 사상가이다. 사람들이 교육을 학교와 교실 중
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루소의 발달단계론에 있어서 각 단계의 신체적정신적 특질은 자연교육과정의 기본구조를 제공하며, 단계별 교육목적내용방법은 자연교육의 최종적인 목적을 일관성 있게 제시해 준다. 장영창, J.J.Rousseau의 발달단계론과 자연교육 연구, 한국
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논문 1건

루소 …………………………………………………………… 5 2. 신인문주의 …………………………………………………………… 6 가. 페스탈로찌 …………………………………………………… 7 나. 헤르바르트 …………………………………
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