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1. 장자크 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712-1778)
2. 루소 교육사상의 철학적 배경
3. 루소의 교육 철학
4. 루소의 생애
5. 자연주의 교육
6. 에밀에 나타난 루소의 교육사상
7. 현대적 의의
8. 루소의 사회철학
9. 루소의 에밀(서평)
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관심, 지원을 보여주는 것이다. 여기에서 관건은 첫째, 정책적, 제도적 보장, 둘째, 사회적 치료이다. 즉 홍보와 교육을 통해 사람들의 과학의식과 지식을 배양하며, 과학적 태도와 문제해결 방식을 함양하고, 과학으로 우리들의 생활과 문화,
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교육의 실체와 그 실현에 대하여, 예천마을학교 토론회, [대안교육론과 현장] (1997)
최소전공인정학점제란 ‘그 무엇’인가? “ 경북대 교수협의회 심포지엄 [대학교육개혁의 방향], 11 (1997) 1. 소개의 글
2. 전통적 교육관
1) 자연주의
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루소 저 민희식 역, 에밀, 육문사, 2007
이선애, 「에밀」에 나타난 루소의 교육방법 분석, 강원대학교, 2006
우영효, 루소의 유아교육 사상연구. 한국아동교육학회, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 루소의 아동관
2. 루소의 교육관
3. 루소
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루소(Rousseau)의 아동관과 교육관
- 성선설
- 발달단계론
- 자연주의교육관
36. 부모와 아동이 그들 각자의 책임을 다할 수 있도록 그들의 능력을 지원하고 강화시키려는 서비스는 지지적 서비스라 한다.
37. Piaget의 감각운동 지능
- 출생-2세까지
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