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사상가 루소에 대해 큰 존경심을 갖게 되었다.
참고문헌
「루소의교육사상」안인희, 이화여자대학교출판부
「위대한 교육사상가들Ⅱ」연세대학교교육철학연구회, 교육과학사
「에밀」장 자크 루소, 강도은 역, 산수야
「인간을 위한 약속
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루소의 평등이론 연구」,
성균관대학교 대학원 석사논문, 1983.
손 정수 역. 「에밀」, 배제서관, 서울, 1990.
신 순숙. 「루소의 자연주의교육사상에 관한 연구」,
경상대학교 대학원 석사논문, 1993.
오 점랑. 「루소의 교육사상」, 부산대학교
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생활 그 자체이며, 외부에서의 강제가 아니라 자연적 발달인 성장의 과정이므로 교육의 궁극목표는 개인의 천부적인 권리가 보전되고 자연의 상태를 유지하는 데 있다고 했다. 자연주의 교육의 대표자는 루소·바제도·잘츠만 등이다.
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루소에 대한 자연주의적 해석의 문제, 고려대학교
김동근(2002), 루소의 인간관과 정치체제관과의 인과관계, 안동대학교사회과학연구소
김정진(2003), 연대성에 대한 루소와 로티의 사상 비교, 연세대학교
박영욱(2002), 루소의 사회 계약론의 방
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루소는 이 혁신적인 이론을 전개함에 있어 항상 격렬한 감정과 상상의 불꽃을 수반한 문학적 내용을 필요로 하였다. 이후 이 작품은 루소의 독자적인 표현형식의 걸작일뿐더러 일종의 사상문학으로서 오늘날까지 거듭 연구, 회자되고 있다.
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