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내용
5. 기사 교육의 의의
6. 중세대학의 성격
7. 시민교육의 의의
제4장 근대교육
1. 인문주의
2. 종교개혁과 교육
3. 보통교육제도의 성립
4. 실학주의와 교육
5. 계몽주의와 교육
6. 루소의 자연주의 교육사상
7. 에밀에 제시된 교육의 3
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1. 다렌도르프의 변증법적 이론
2. 루이스 코저의 갈등 기능주의
3. 갈등이 사회에서 어떤 기능을 하는가 - 다렌도르프 & 루이스 코저
4. 두 이론의 비교를 통한 갈등과 사회변동의 관계 고찰
ꊳ 나가며
1. 갈등론 비판
2. 종합 정리
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내용
5. 기사 교육의 의의
6. 중세대학의 성격
7. 시민교육의 의의
제4장 근대교육
1. 인문주의
2. 종교개혁과 교육
3. 보통교육제도의 성립
4. 실학주의와 교육
5. 계몽주의와 교육
6. 루소의 자연주의 교육사상
7. 에밀에 제시된 교육의
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한계성
민주방식에 지나친 기대 - 각 교육철학 요약 -
1. 진보주의
2. 본질주의
3. 영원주의
- 현대의 고전적 교육철학(4사조)을 종합 정리하고 자신의 입장을 중심으로 비판 -
- 현대의 고전적 교육철학(4사조) 비교 표 -
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중심으로 판단한다고 한다. 이 점은 내가 곧 취업하려는데 거쳐야할 면접에도 크게 작용한다고 생각된다. 내가 얼마나 진심으로 상대방을 대하느냐에 따라 그 상대방도 나와 같이 의사소통이 원활하게 이루어지는거 같다. 책에서 이론적으로
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정리된다.
첫째, 교육은 생활이다 교육은 생활을 준비하는 것의 그 이상이 되는 것이다.
둘째, 교육은 성장이다. 아동의 현대 생활에서 내일의 생활에 있어서 아동으로 성장할 때는 위대한 교육의 과정이 이루어지는 것이다.
셋째, 교육은
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명제적 지식의 조건
4. 지식의 조건과 교육
5. 지식교육을 위한 철학적 질문
6. 지식, 정치, 교육
교육에 있어서의 지식의 가치
1. 공리주의적 입장(utilitarian viewpoint)
2. 인지적 입장(cognitive viewpoint)
3. 아동중심적 입장
가치형성을
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정리하는 데에 있어서는 단점이 되었습니다. 그에 관한 많은 학자들의 연구들을 보고 다시 한 번 다산 정약용의 위상을 느낄 수 있었습니다.) < 목 차 >
1. 서론 ……………… 1
2. 본론
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중심에 서 있었고, 근대와 현대가 혼재된 특유의 세대적 특징을 지니고 있다.
- 중략 - 한국의 베이비 부머 세대의 노후의 문제가 무엇이고, 그 해결방안을 잔여적 복지와 제도적 복지로 구분하여 제시한 후 이중 자신이 지지하는 바람직
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중심에 서 있었고, 근대와 현대가 혼재된 특유의 세대적 특징을 지니고 있다.
- 중략 - 한국의 베이비 부머 세대의 노후의 문제가 무엇이고, 그 해결방안을 잔여적 복지와 제도적 복지로 구분하여 제시한 후 이중 자신이 지지하는 바람직
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