|
사상, 서울 : 연세대학교 출판부
김성식(1983) / 루터, 서울 : 의명당
베른하르트 로제(2002) / 마틴 루터의 신학, 한국신학연구소
신차균·안경식·유재봉(2006) / 교육철학 및 교육사의 이해, 학지사
이숙종 / 코메니우스의 교육사상, 교육과학사
이
|
|
|
Lutherblibliographie. Baden-Baden. 1966
Hermann, Horst: Martin Luther. Munchen. 1983
Junghans, Helmar: Wittenberg als Lutherstadt. Berlin. 1982
Wohlfeil, Rainer: Einfuhrung in die Geschichte der dt. Reformation. Munchen.1982
Zweig, Stefan: Triumph und Tragik des Erasmus. Fischer. 1981
이영수:『
|
|
|
신론적 세계관에 기초를 둠,
2. 교육방법
- 통일의 원리
- 연속적 자기활동의 원리
- 유희의 원리
참고문헌
곽노의, 프뢰벨 생애와 교육, 양서원, 1996
노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 1999
베른하르트 로제, 마틴루터의 신학, 신학연구소
|
|
|
루터
Ⅶ. 이슬람교의 현황
1. 인구의 99% 이상의 국가
2. 인구의 90% 이상의 국가
3. 인구의 50%에서 90%인 국가
4. 인구의 10%50%인 나라
5. 인구의 5%에서 10%인 국가
6. 인구 1%에서 5%인 국가
Ⅷ. 이슬람의 갈등 사례
1. 서구에 대한 불신?증오
|
|
|
루터의 가난한 자에 대한 관심 : 그들의 가난의 신학과 윤리에 대한 비교(고신대학교 신학대학원, 1994) p.28-32
○ 실천신학연구, 2004, 김한옥 ?기독교 사회봉사의 역사와 신학?
○ http//www.naver.com 1. 생애와 활동
2. 저작과 성서강의
3. 사상
|
|
|
상의 리더 쉽 등을 종합적으로 발휘한 전략적 리더쉽(Strategic Leadership)의 대표적 리더라고 할 수 있다.
루 거스너의 수신에 대한 분석
1. 거스너는 어려서부터 조숙했으며 종교적인 엄격한 분위기에서 성장한 탓에 남달리 어른스러웠고 윤리
|
|
|
교육철학신강, 교학연구사
* 하기락(1981), 서양철학사, 형설출판사
* 한국문화원 논총(1983), 루소의 아동교육 사상, 이화여자대학교 한국문화연구원
* Bainton, R. H.·이태종(1988), 마틴 루터의 생애, 서울 : 생명의말씀사 Ⅰ. 교육사상가(유아교
|
|
|
4) 창조적 리더의 기본 자질
3. 마틴 루터 킹(Martin Luther King, Jr.) 의 연혁
4. 마틴루터킹의 활동에서의 창조적 리더의 모습(성공요인)
Ⅲ 결론 및 소감
참고문헌
첨부자료
#자료 1 버스 보이콧 운동
#자료 2 I have a dream 연설문
|
|
|
사상」, 엄두섭 감수, 서울:은성,1993. I. 서 론
II. 본 론
1. 성장과 배경 이해
2. 어거스틴의 사상적 배경과 이해
1) 신 플라톤주의
|
|
|
신이었다.
【참고 문헌】
1. 김기련 ;「종교개혁사」; 목원대학교출판부 2004
2. Olivier Christin ; 채계병 역 ;「루터와 칼뱅, 프로테스탄트의 탄생」; 시공사 1998
3. 이형기 ;「종교개혁신학사상: 루터와 칼빈을 중심하여」; 장로회신학대학출판부
|
|
메뉴펼치기
