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교육에 주는 시사점 비교」창원대학교 대학원 석사학위논문 정희영(2000)「주제중심의 기독교 유아교육의 개념」다음세대 Kohlberg 저, 김민남, 진미숙 역(2001)「도덕발달의 심리학」교육과학사 Kohlberg 저, 김민남, 김봉소 역(2000)「도덕발달의
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신대학교 출판부 이순형 외(2016) 유아교육과정, 파워북 임미선(2016) 유아교육과정, 공동체 김경철(2017) 유아교육과정, 양서원 조형숙 외(2017) 유아교육개론, 학지사 허예경 외(2017) 유아교육개론, 동문사 구경선(2012) 유아교육의 역사와 사상, 교
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교육철학. 제34집. 23-43 김용신 외(2008) 사회과 교육의 논리, 교육과학사 김재춘(2000) 구성주의 이론에 나타난 학생의 지식 구성 능력의 비판적 검토, 교육과정연구 목영해(1998) 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰, 교육학연구. 36(1). 171
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학사 이경화 외(2009) 교육심리학, 교육과학사 임규혁(2007) 교육심리학, 학지사 이용남 외 12명(2004) 교육 및 상담심리학, 교육과학사 김희수, 신재흡(2005) 교육심리학, 박학사 박승재, 조희영(1999) 교수학습이론과 과학교육, 교육과학사 박아청 저
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과정에 관한 연구, 동국대학교 대학원 오선미, (1987). 프랑스 지성의 마르크스주의 비판에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원 Sartori, Giovanni. \"From the sociology of politics to political sociology.\" Government and Opposition 4, no. 2 (1969): 195-214. Burawoy, Michael.
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학사전, 2011. 3. 9., 박은태) - 김근수(2002). 사회주의 사상의 발전. 세계노동운동사 제67호 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 자본주의 시장경제와 사회주의 계획경제의 형성과정 2. 자본주의 시장경제와 사회주의 계획경제의 운영원칙 및 특징 3.
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상을 이해하느냐에 따라서 상이한 실천내용과 방법이 나타나기 때문에 평생교육에서는 철학이 중요하다. 각각 이론마다 독특한 강조점이 있으며 이로 인해 실천에 대한 이해가 달리진다는 것을 알 수 있었다. Ⅳ. 참고문헌 김한별 저, 평생교
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교육대학원 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 레지오에밀리아 유아교육 프로그램의 이해  1) 레지오에밀리아 유아교육 프로그램 역사적 배경  2) 우리나라의 레지오에밀리아 유아교육 프로그램의 발전과정  3) 레지오에밀
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상적인 사회를 구현할 수 있을 것이라 생각된다. Ⅳ. 참고문헌 박철홍(2013). 현대교육학개론. 학지사 이정표(2013). 교육학개론. 교육과학사 김지은(2013). 교육학개론. 동문사 신차균 외(2013). 교육철학 및 교육사의 이해. 학지사 김경희 외(2009).
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루소의 자연교육사상, 이화여자대학교 출판부 주영흠(2003) 자연주의 교육사상, 학지사 강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사 이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사 전태련(2007) 함께하는 교육학, 마이쌤 김광웅 외(2007) 아동발
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