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. 서론 - 칭기스칸의 리더쉽혁명., 무엇을 말하는가?.
본론- 칭기스칸의 리더쉽혁명., 그 핵심과 주요의미를 찾아서.
- 개인적인 시각으로 보는 칭기스칸의 리더쉽혁명.
결론- 칭기스칸의 리더쉽혁명, 교훈과 시사점을 중심으로.
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혁명」 (평범사,1999년)
- 소니 홍보센터 저 「소니 자서전」 (상상북스, 1994년)
- 김인수 저「거시 조직 이론」(무역 경영사,1999)
- 김병운 외「경영학 원론 」( 문경사 ,2000)
- 신완수 저「최고 경영자 23인의 리더쉽을 배우자」( 창현출판사 ,1994.
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세상을 다 준다고 해도 그것만은 못할 것 같다. ‘아는 것이 힘이다’라는 말이 절실히 다가오는 이때 나태함은 금물이요,자신감과 실천은 더 큰 행복을 낚기위한 미끼이자 튼튼한 줄이 되리라 생각한다. 좋은 물고기를 낚으려면 무엇보다도
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혁명사 3부작>>, 소나무, 1987.
6. 소련공산당 중앙위원회 맑스-레닌주의 연구소, <<칼 마르크스 전기>>, 소나무, 1989.
7. 레닌, [국가와 혁명], <<현대국가와 혁명}>>, 한민출판사 자료모음. 1. 엘리트 이론
2. 리더쉽 이론
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이책에서 보여주는 유목이동 마인드로 기득권 싸움이 아니라 함
께 공유할 수 있는 꿈을 창출하고 꿈을 실천해 함께 나누는 진정한 리더쉽을 만들
어 나가야 할 것이다. 들어가며...
“칭기스칸의 리더쉽 혁명”
마치며...
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리더십이 요청되고 있다. 더구나 현대와 같이 변화의 속도가 빠르면 빠를수록 리더십의 역할은 더욱 중요하다. 김충남, [대통령과 국가경영:이승만에서 김대중까지] (서울: 서울대학교출판부, 2006), p691.
오늘날 과학기술의 혁명적 발전이 계속
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leadership and organizational learning. Foresight, 8(4), 34-44. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구목적 및 연구문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 조직학습의 정의
2. 조직학습의 요소
3. 조직성과
4. 조직학습과 조직성과
5. 조직성과 결정요인
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독서가 있었기에 가능했던 것 같습니다.
이 학생은 지적인 욕구에 관한 한 욕심이 많습니다. 한번 품은 의문은 담당교사를 끈질기게 붙잡고 늘어져서라도 해결하려 하는 고집이 있습니다. 이런 점에서 특히 집중력이 뛰어나고 성취하고자 하
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독서가 있었기에 가능했던 것 같습니다.
이 학생은 지적인 욕구에 관한 한 욕심이 많습니다. 한번 품은 의문은 담당교사를 끈질기게 붙잡고 늘어져서라도 해결하려 하는 고집이 있습니다. 이런 점에서 특히 집중력이 뛰어나고 성취하고자 하
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저의 활동무대라고 볼 수 있는 미래 사회에서는 신속한 자세와 많은 지식을 쌓아야 한다고 느꼈습니다. 이 책은 저의 세계관을 넓혀주었던 중요한 책입니다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
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혁명 관련 역량개발노력(자신이 생각하는 4차 산업혁명의 정의를 서술하고, 본인은 4차 산업혁명 시대의 필수역량을 갖추기 위해 어떠한 노력을 기울였는지 서술하시오.)
3. 은행일반분야:금융권 역량개발노력(금융 관련 교육·자격·경험 및
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혁명이 초래하는 급격한 변화로 금융업의 진입규제가 사라지고 있는 상황입니다. AI, 빅데이터, 블록체인, 사물인터넷(IoT), 중 1가지를 선택하여 예상되는 미래 금융환경에 대하여 설명하고 영업점 직원으로서의 마케팅 전략을 구체적으로 제
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