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총 15문항으로 구성된 리커드 5점 척도이므로 15문항 × 5점 = 75점이다. 이에 본인은 50점이었다. 측정도구 총점에 대한 해석은 50점 미만은 리더십 역량 수준이 매우 낮음, 51점 ~65점은 약간 낮음, 66점부터 75점은 약간 높음, 76점 이상은 매우 높음
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본인의 리더십은 상호작용, 직원들간의 소통, 참여 등을 통한 관계론적 리더십에 가까운 것으로 분석해 볼 수 있다.
Ⅲ. 마무리
본문에서 다양한 리더십 이론을 살펴보았으며, 본인의 리더십을 측정해 보았다. 본인이 생각하기에 가장 이상적
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리더십 분야이며, 구성원의 참여와 자율이라는 관점에서 가장 연구가 활발하게 진행되어 져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 리더십 이론을 요약정리하고, 각자의 리더십을 이론에 입각하여 측정해 보았다. 이렇게 다양한 학자들
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자아상태 이론
▪ 어린이자아
▪ 어버이자아
▪ 어른자아
2) 에고그램
- 에고그램의 개념
3) 나의 에고그램 측정
- 에고그램 그래프 & 해석
3. 결론
1) 향후 인간관계의 발전방향 모색
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리더십의 특성이론과 행동이론을 비교 설명하고, 본인은 어떤 이론이 더 현실적인지에 대하여 논리적으로 접근하여 제시해 보았다. 행동이론(behavioral)은 리더와 추종자 사이의 교환관계를 중시하고 거래적 리더십의 연구에 주력하였다. 즉,
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높은 목표 설정
부적절한 보상
참여적 리더십
욕구에 맞게 보상 재설계
(4) 현대적 리더십 이론:
① 거래적 리더십: 반복적이고 기대된 성과의 수준이 측정될 수 있는 상황에서 효과적
② 변혁적 리더십: 조직 발전을 위한 구성원의 질적인 변
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높은 목표 설정
부적절한 보상
참여적 리더십
욕구에 맞게 보상 재설계
(4) 현대적 리더십 이론:
① 거래적 리더십: 반복적이고 기대된 성과의 수준이 측정될 수 있는 상황에서 효과적
② 변혁적 리더십: 조직 발전을 위한 구성원의 질적인 변
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리더십과 거래적 리더십이 부하의 임파워먼트에 미치는 영향-팔로워십을 조절변수로”, 서강대학교 석사학위논문, 1998
이상호, “변형적 리더십의 동기부여적 효과”, 인사관리연구, 1995
조병탁, “화이트칼라 성과측정 방법 연구”, 한국생
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리더십의 정의들 8
<표 2-2> 리더십 이론의 변천 과정 9
<표 3-1> 조사대상의 기관 배경변인 39
<표 3-2> 조사대상의 개인적 배경변인 40
<표 3-3> 측정도구의 문항구성 및 신뢰도 분석 42
<표 4-1> 연령별 기관장의 개인적 배경변인에 따
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리더십 유형이 조직의 성과에 긍정적인 영향을 미치는 반면, 강제형(coercive) 리더십 유형은 부정적인 영향을 미치고 있다. 리더십 유형과 조직풍토와의 상관성에 대한 경험적 연구 결과를 보면 다음과 같다.
리더쉽
조직풍토
스 타 일
강제형
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리더십 교육 과정 일부 적용, 그리고 리더십 개발 시스템에 본격적 적용을 거쳐서 액션러닝에 대한 노하우를 습득하게 되었다.
6) 성공의 측정과 지속적 개선
리더십 모델 측면에서는 360도 피드백의 사전사후 검사를 통하여 참가자들이 얼마
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본인만의 경쟁력(경험, Skill, 지식)과 한국교총에 어떻게 기여할 수 있을지를 기술하시오.
“세무 업무 강의를 통해 회계를 배우다.”
4. 기타(한국교총에 대한 이해정도를 측정할수 있는 간략한 논술 / 예: 학생의 언어순화, 학교폭력 방지
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본인의 지원직무를 위해 필요한 역량은 무엇이며, 이 역량을 갖추기 위한 노력이나 자신만의 특별한 경험을 기술하여 주십시오. (1800 Bytes 이내)
2. 본인의 성장과정과 학창시절에 대해 자유롭게 기술하여 주십시오. (1800 Bytes 이내)
3. 포스
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본인의 성과를 측정하는 기준은 무엇인가요?
저는 성과를 ‘목표 달성도’와 ‘과정의 질’로 측정합니다. 단순히 결과만이 아니라, 그 과정에서 얼마나 체계적이고 효율적으로 업무를 수행했는지, 협업과 소통은 원활했는지를 함께 평가합
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본인의 담당직무와 관련하여 경력(경험) 기술
3.1 경력(경험)의 직무 영역
3.2 수행한 활동/경험/업무 내용
3.3 직무관련 본인의 역할과 구체적인 행동
3.4 직무관련 주요 성과와 성공 사례
4. 리더십 경험
4.1 리더십 스타일과 가치관
4.2 리더
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