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행동을 엄연히 다를 것이며, 이에 따른 리더의 역할도 달라져야 한다는 것은 자명하다. 그러나 아직까지 거시적 변수는 리더십 상황이론에 잘 초대받지 못하고 있는 실정이다. 1. 특성론적 접근법
2. 행태론적 접근법
3. 상황론적 접근법
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참고문헌
백기복(2000). 이슈 리더십. 박영사.
신응섭 외(2001). 리더십의 이론과 실제. 학지사.
이상욱(2004). 현대조직의 리더십 적용. 시그마프레스. 1. 특성접근법의 장단점
2. 행동접근법의 장단점
3. 권력-영향력접근법의 장단점
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특성
(2) 리더에게 필요한 관리능력
기술(skill)이란?
부하를 잘 다루고 리드하는 전문 지식과 능력이라고 할 수 있음
기술은 타고 나기도 하지만 후천적으로 배우고 익힐 수 있음
그러므로 회사나 학교에서는 리더십 교육을 게을리해서
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리더십 상황이론의 배경
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리더십의 상황적 접근법
［특성이론］
⇓
피들러 상황이론
［행동이론］
⇓
허시&블랜차드
성숙도이론
하우스 경로-목표이론
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리더십 직위는 바퀴 중심이고 부하/종속 직위는 바퀴
외곽과 살 부분에 해당한다. 의사소통은 바퀴살을 통해서만 가능하다. 그러므로 첫
째, 바퀴형 의사소통망은 고도의 통제 교환과 분화를 요구한다. 둘째, 중앙부는 통
제를 많이 가하지만
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접근 방법
〈표 Ⅱ-2〉조직문화유형에 대한 선행연구
〈표 Ⅱ-3〉딜과 케네디의 유형
〈표 Ⅱ-4〉해리슨의 조직문화유형
<표 Ⅲ-1> 포스코의 확장기
<표 Ⅲ-2> 포스코와 주요 철강사의 비교우위 현황
<표 Ⅲ-3> 포스코 경영혁신의 특징
<
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법
Ⅱ. 장애청소년의 정의
1. 장애의 개념
2. 장애청소년의 정의
Ⅲ. 장애청소년 현황
1. 장애인 학교 취학자 수
2. 장애청소년 진로 현황
3. 성별, 연령별 장애청소년 인구
Ⅳ. 장애청소년의 생활 실태 및 복지 욕구
1.
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접근법의 역사적, 문화적 배경
2. 레지오 에밀리아 접근법의 목표 및 교육의 원리
1). 레지오 에밀리아 접근법의 아동관
2). 레지도 에밀리아 접근법의 교육의 원리
3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 특성
1). 교수학습
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접근법의 교육 목적인 표현, 의사소통, 인지적 언어를 통합하여 사고 할 수 있는 ‘총체적인 어린이’를 길러내기 위한 바탕이 된 것이다.
둘째, 레지오 에밀리아 접근법 교육과정의 특성은 흥미로운 주제에 대한 프로젝트의 수행과 다상징적
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법
[2] 원가방식(비용접근법)
1. 원가법
2. 재조달원가(재생산원가)
3. 감가수정
4. 내용연수
5. 감가수정의 방법
6. 적산법
[3] 비교방식(시장접근법)
1. 거래사례비교법
2. 거래사례자료의 수집 기준
3. 거래사례
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특성
1.3 책의 PEST 분석
2.작가 정보
2.1 작가의 생애
2.2 작가의 생애와 작품의 연관성
3.책의 분석
3.1 책 내용의 실용적인 적용 가능성 분석
3.2 책 내용의 인문학적 분석
3.3 책 내용의 철학적 분석
4.핵심 주장과 논거
4.1 핵심 주장
4.2 논
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특성
5.2 회사 추진업무 및 관련 정보 획득 경로
6.인재상에 맞는 직원으로서의 준비와 기여
6.1 인재상에 부합하기 위한 노력과 개발
6.2 최근 3년 이내의 능력 개발 사례
7.창의적인 문제 해결 경험
7.1 새로운 문제 해결을 위한 접근 방식
7.
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특성
5.2 회사 추진업무 및 관련 정보 획득 경로
6.인재상에 맞는 직원으로서의 준비와 기여
6.1 인재상에 부합하기 위한 노력과 개발
6.2 최근 3년 이내의 능력 개발 사례
7.창의적인 문제 해결 경험
7.1 새로운 문제 해결을 위한 접근 방식
7.
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리더십 개발 등을 목표로 한 심리 프로그램을 설계하고 운영하는 전문가로 성장하고자 합니다. 이를 위해 산학 협력 프로젝트와 현장 실습 기회를 적극 활용하여 실무 경험을 쌓고, 혁신적 조직문화를 구축하는 데 기여할 계획입니다.
셋째,
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특성
5.2 회사의 장점과 개선해야 할 점
6.인재상에 맞는 직원으로서의 준비와 기여
6.1 인재상에 부합하기 위한 노력과 개발
6.2 최근 3년 이내의 능력 개발 사례
7.창의적인 문제 해결 경험
7.1 새로운 문제 해결을 위한 접근 방식
7.2 기존과
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