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진정한 리더로 자리 잡을 수 있다는 것을 깨달았다. 21C 지속적인 발전을 갈구하는 C.C.C조직은 이목사와 같은 리더상을 원하고 있는 것이다.
결어
지금까지 C.C.C라는 조직의 현황에 이어 조직행동이론적 분석과 리더십에 대해 연구해 보았다.
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리더십 모형으로써, 프로그램을 새롭게 만들어 내고, 이를 학습자들에게 마케팅 하는 기능을 강조함.
-에델슨(Edelson)의 평생교육의 리더십 분류
평생교육 기관경영자의 리더십은 평생교육기관의 성격 및 소속기관의 특성이 매우 다양하여 일
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리더십을 통한 부하들의 적극적인 의견수렴, 급격히 변화하는 힘든 전쟁 상황에서 보여주는 강한 카리스마적 리더십은 몇 백 년이 지난 지금도 가장 이상적인 리더십스타일로 보여 진다. 1. 서론
2. 소개
3. 리더십 분석
4. 종합분석
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진정한 리더인 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 1 : LEADERS ARE BORN.
-리더의 성격 유전자의 선천성
Ⅱ. 본론 2 : LEADERS ARE MADE.
1. 리더십교육 프로그램 보편화와 그에 대한 관심
2. 교육을 통한 자질계발과 관계속의 리더십 이해
사례1. 루이
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리더십(교재 pp. 75-~77)을 발휘하기 위해 1)리더가 갖추어야 할 개인 특성(행동, 성격 특성 등)과 2)조직 내 제도, 근무 여건 등 조직 특성에 대해 자유롭게 기술하시오.
1) 보건의료 분야에서의 윤리적 리더십 이론과 적용
2) 리더가 갖추어야 할
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