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리더로 하는 자코 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 리더의 의의 및 이론적 배경
1. 리더의 개념
2. 리더의 특성
Ⅲ. 리더에 대한 필자의 소고
1. 권위
2. 정치력과 의사소통 능력
3. 미션과 비전 설정 능력과 통솔능력
Ⅳ. 정리 및 소결
Ⅴ. 참고문
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적응능력 향상 활동
5.3 환경적응능력 향상 활동
6. 활동 실행 계획 및 평가 방안
6.1 단계별 실행 계획
6.2 평가 도구 및 방법
6.3 지속적인 개선 방안
7. 결론
7.1 활동 개발의 의의
7.2 교육현장 적용을 위한 제언
8. 참고문헌
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리더십의 의의
2. 특성이론과 행위이론의 개념을 비교 설명
1) 특성이론
2) 행위이론
3. 현실적인 이론 - 특성이론
1) 신체적 특성
2) 사회적 배경
3) 지능과 능력
4) 성격
5) 과업특성
6) 사회적 특성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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및 의의------------ 31p
◎ 상황이론의 모형------------------------- 31p
◎ 리더십 유형과 상황의 적합관계-------------- 35p
◎ Fiedler의 유효성을 증대-------------------- 36p
◎ 비판 및 발전---------------------------- 37p
13. R.J. House의 경로-목
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지각기법
2. 반응기법
3. 해석기법
?. 미술치료의 적용
1. 치료실의 물리적 환경
2. 치료시간의 구성
3. 미술 매체
ⅩⅢ. 집단미술치료
1. 집단미술치료란
2. 집단미술치료의 장점과 단점
1) 장점
2) 단점
3. 리더의 역할
ⅩⅣ. 결론
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