|
국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 I. 인간의 존엄성
II. 평등
III. 생존권의 보장
IV. 자기결
|
|
|
교육대학원. 교육학전공.(교육행정.) 오인균. (1984.12.) ♣. 머리말.
♣. 지식과 경험의 교육과정.
♣. 진보주의 교육과정.
♣. 진보주의교육의 원리.
♣. 진보주의 교육에 대한 비판과 문제점.
♣. 존 듀이의 총체적 교육. (1859. ~ 1952.)
♣.
|
|
|
문제제기
2. 하이에크의 자유주의 사상
-자연발생적 질서
-탐색과정으로서의 경쟁
-행위규칙으로서의 정의
3.자유주의하의 정부 역할
-정부의 역할, 한계, 정부개입 방식
4.자유주의와 시장지향적 정부
5.교육부문에의 적용
|
|
|
국가 및 사회와의 깊은 연관성 속에서 관습, 도덕, 법률이라는 사회적 가치관에 의해 제재를 받게 된다. 따라서 가정에 대한 사회적 지원은 국가의 가장 기초적이고 필수적인 당위성이 된다. 가족생활교육의 기본 전제 또 한가지는 모든 인간
|
|
|
교육, 통권 102호 특별호, 217-226.
이재승(2019), \"4차 산업혁명시대, 왜 윤리인가?\" 인문사회21, 10(4), 1385-1394.
유은순, 조미라(2018), \"포스트휴먼 시대의 로봇과 인간의 윤리\" , 한국콘텐츠학회논문지, 18(3), 592-600. 1. 서론
2. 본론
1) 떠오르
|
|
|
교육의 이해』,삼지원
최용찬 역, 1999,『누구를 위한 역사인가?』혜안
조한욱, 2000, 『문화로 보면 역사가 달라진다.』책세상
한철호 역, 『역사적 사고와 역사교육』, 책과 함께
강선주, 2002,「세계화 시대의 세계사 교육 : 상호 관련성을 중심
|
|
|
교육과정의 편제
Ⅶ. 제7차교육과정의 개정내용
1. 능력과 흥미, 작성, 진로를 고려한 다양한 교과목 개설
1) 현행~3학년
2) 개정
2. 학생 선택 중심의 교육과정 체제 도입
1) 현행~3학년
2) 국가 지정
3) 개정
3. 다양한 유형의 학생 개인별
|
|
|
교육과정의 배경이론이 절대적으로 옳다 그르다고 섣불리 판단해서는 안 된다. 그 이유는 극단적인 이론적 바탕의 교육과정은 교육 자체에 위협이 될 수 있다. 다시 말해 앞으로 모든 국가의 교육과정에 서는 기존의 교과중심, 인간중심, 학
|
|
|
교육부장)
김혜도 「한국 호스피스프로그램과 운영 현황에 대한 고찰」중앙아승가대학교 사회복지학과
이광재 「호스피스사회사업」 인간과 복지 ‘노인복지시설의 호스피스실태‘「노인복지연구」,제15호,한국노인복지학회 2002 - 윤은경
|
|
|
교육적 인간상으로 수기위천하인(修己爲天下人)을 제시하였다. 자기 수양에 의 해 능력을 닦고, 이것을 천하와 국가를 위해 실천하는 사람으로, 현대적 의미에서 볼 때 사회적 자아실현인이라고 할 수 있다.
셋째, 감각기관을 활용한 과학적,
|
|
메뉴펼치기
