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교육개발원.
임영식(1997) ― 청소년기 우울의 특징과 문제행동. 청소년비행 연구.
정진한(1993) ― 청소년비행의 최근 동향과 선도방향 한양대학교 석사학위논문.
차우규(1997) ― 초·중학생들의 도덕의식 및 도덕문제에 관한 조사 연구. 서울대
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교육이상의 통합을 추구했다.
② 퀸틸리아누스
(가) 교육의 목적: 완전한 웅변가
퀸틸리아누스도 웅변가의 양성을 교육의 목적으로 삼았으나 그는 수사학적인 학교들의 천박성에 대해 비판하고, “완전한 웅변가”를 양성하기 위한 인간적
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교육이 사회이동과 사회정의의 실현에 공헌하기 위해서 장학금의 역할이 중요하다. 장학금을 수여 할 때는 ①성적이 우수한 사람에게 줄 것인가 ②가정의 재정적 곤란을 감안할 것인가 ③장학금을 급여함으로 써 국가발전에 필요한 분야에
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교육사상가
1) 카토(Marcus Porcius Cato, B.C. 234~149)
2) 키케로(Marcus Tullius Cicero, B.C. 106~43)
4. 제정 시대의 로마 교육
1) 아우구스투스 황제와 로마 문화의 전성기
2) 로마제국과 교육의 국가통제
5. 제정시대의 교육사상가
1) 세네카(Luci
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인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙
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인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 - Shepard 저, 사회평론아카데미, 2017
발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의
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교육학 개론』, 양서원 1. 인간 발달의 기본원리
1)적기성의 원리
2)기초성의 원리
3)누적성의 원리
4)불가역성의 원리
2. 발달심리학적 배경
1)성격 형성의 기초
2)인지 발달의 기초
3.국가 사회적 요청
4.유아교육의 중요성에 대한
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교육과학사, 1999.
3. 이영자, 『교육철학 및 교육사』, 홍익출판사, 2002.
4. 정호표 김병희, 『교육사상사』, 교육과학사, 2001. ♧ 제 1 절 현대교육의 기본적 특징
1. 현대교육
♧ 제 2 절 공교육제도의 역사
1. 고대 스타르타의 국가주의
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서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 화랑도의 기원
ⅱ. 남모와 준정의 설화
ⅲ. 화랑의 조직
ⅳ. 화랑의 사상적 배경
ⅴ. 화랑도의 이념
ⅵ. 화랑도의 교육 목적
ⅶ.화랑도 사상의 인간상
ⅷ.화랑도의 교육내용
ⅸ. 화랑도의 교육방법
Ⅲ.결론
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미적 경험을 향유하기 위함
- 문제 구안 : 지적인 문제를 논리적으로 해결
- 연습 혹은 특수학습 구안 : 기술, 지식을 획득하는데 목적
5-7) Krieck : 현상학적 인식방법에 의거 현상학적 교육학을 개척
※ 현상학 : 행위주체자가 환경에 부여하는
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