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교육을 받을 권리, 근로의 권리, 근로3권, 혼인과 가족생활에 대한 권리, 보건에 관한 권리
제13강 청구권적 기본권 (1)
제14강 청구권적 기본권 (2) - 국민의 기본의무, 기본권 침해의 구제
제15강 기본권보호의무와 보호권
* 각 장별 출제예상문
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교육을 받을 권리, 근로의 권리, 근로3권, 혼인과 가족생활에 대한 권리, 보건에 관한 권리
제13강 청구권적 기본권 (1)
제14강 청구권적 기본권 (2) - 국민의 기본의무, 기본권 침해의 구제
제15강 기본권보호의무와 보호권
* 각 장별 출제예상문
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교육을 받을 권리, 근로의 권리, 근로3권, 혼인과 가족생활에 대한 권리, 보건에 관한 권리
제13강 청구권적 기본권 (1)
제14강 청구권적 기본권 (2) - 국민의 기본의무, 기본권 침해의 구제
제15강 기본권보호의무와 보호권
* 각 장별 출제예상문
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교육을 받을 권리, 근로의 권리, 근로3권, 혼인과 가족생활에 대한 권리, 보건에 관한 권리
제13강 청구권적 기본권 (1)
제14강 청구권적 기본권 (2) - 국민의 기본의무, 기본권 침해의 구제
제15강 기본권보호의무와 보호권
* 각 장별 출제예상문
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교육을 받을 권리, 근로의 권리, 근로3권, 혼인과 가족생활에 대한 권리, 보건에 관한 권리
제13강 청구권적 기본권 (1)
제14강 청구권적 기본권 (2) - 국민의 기본의무, 기본권 침해의 구제
제15강 기본권보호의무와 보호권
* 각 장별 출제예상문
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국가 사회의 성원으로 도덕적 태도와
실천적 의윽을 가지고 보다 나은 사회건설에 협력하는 인간형
성을 기한다는 뜻에서 볼 째,도덕적 교훈성의 문학교육론은 그
타당한 입지를 갖고 있다고 본다. 1. 문학의 의미와 갈래
1) 문학의 개념
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교육, 공원과 같은 공공 서비스에 대한 투자가 뒤떨어진다든가 혹은 공해의 가해자와 부담이 불투명해 진다든가 하는 문제에 대하여는 정부나 공적 기관의 개입이 불가피하다고 할 것이다. 그러나 이 경우에도 정부가 시장의 자동적 조정기
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국가의 사회에서도 역시 이런 계층 문화는 계속 되어 가고 있고 그로 인해 늘어난 인구수와 맞물려 우린 더욱 많은 잉여 생산물을 산출해 내고 있다. 하지만 그런 자원 분배가 이루어지지 않는 것이 눈에 띄게 증가하고 있는데 이런 이유는 많
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인간은 태어나면서부터 덕 있는 존재가 아니기 때문에 덕을 획득하는 법을 배워야 한다. 인간은 정의와 공동선을 지향하는 욕구를 가지는데 선한 삶은 개인에 의해서 달성될 수 없으므로 국가가 필요하다. 국가는 공동의 목표와 도덕적 목적
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인간은 태어나면서부터 덕 있는 존재가 아니기 때문에 덕을 획득하는 법을 배워야 한다. 인간은 정의와 공동선을 지향하는 욕구를 가지는데 선한 삶은 개인에 의해서 달성될 수 없으므로 국가가 필요하다. 국가는 공동의 목표와 도덕적 목적
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