|
교육적 의의. 충남교육. 134. 16-21.
▷ 충청남도태안교육청(2000). 효 실천을 위한 효행길잡이. 2000장학자료. 서산: 청오인쇄사.
▷ 황정규, 21세기에 대비한 교육적 인간성, 교육학 연구, 제33권 제2호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 효의 정의
Ⅲ. 효의 도덕
|
|
|
인간으로부터 벗어날 수 있는 것이라고 말할 수 있겠다.
Ⅶ. Reference
1. Robert D. Nye, 인간행동의 심리. 서울. 성원사. 1993.
2. 김옥환·김정규, 교육심리학. 서울. 형설출판사. 1993.
3. 이수원 외 14명, 심리학 -인간의 이해. 서울. 정민사. 1990.
4. 임승
|
|
|
교육과 평가, 성균관대학교
◎ 박도순·변영계, 교육과정과 교육평가, 서울 : 문음사, 1992
◎ 박성익, 수업 방법 탐구, 서울 : 교육 과학사, 1993
◎ 이돈희, 도덕교육 원론, 서울 : 교육과학사, 1986
◎ 이영문, 도덕과 교육, 서울 : 형설출판사, 1999
|
|
|
인간발달의 이론, 학지사, 2007.
정은균, 아들러 이론에 근거한 진로상담프로그램 개발 효과, 전남대학교 대학원 박사학위논문, 2008.
정일호오익수, 초등학교 아동상담, 광주교육대학교, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Hooper 등(2009)이 제시한
|
|
|
교육의 방법과 자료, 대교/한국교육평가센터, 2003
- 김정휘, 영재 학생 식별 편람, 원미사, 1998
- 서제희, 미술영재 발달과정에 관한 연구, 2003
- 전성수, 미술영재교육에 관한 연구, 사향미술교육논총 제 4집,1996
- 구자억 외, 동서양 주요국가들
|
|
|
교육. 양서원.
「유아언어교육」강성화, 김경희, 동문사(2001)
「유아기 읽기, 쓰기 교육에 대한 교사와 부모의 인식」조희수, 이화여자대학교 교육대학원 논문(2002)
이상금(1993). 총체적 언어를 위한 전제. 이화여대 사범대학 인간발달연구소
|
|
|
국가 책임
3.‘국가 테러리즘’으로서의 의문사
1)암살결과로서의 의문사
2)고문의 결과로서의 의문사
3)조직적인 범행의 결과로서의 의문사
4.한국사회에서의 의문사
1)공권력의 살인과 진상의 은폐
2)국내
|
|
|
인간으로 성장하는데 밑거름을 마련해 주어야 할 것이다.
. 참고문헌
- 초등학교 교사를 위한 도덕과 교육원론(인간사랑)
- 손경원 교수님 강의자료
- 정의와 배려(인간사랑)
- 매사에 공평하라 벤담&싱어(김영사)
- 초등학교 도덕 지도서 1.
|
|
|
도덕적 정치가는 순수 이성의 형식적 원리, 즉 윤리적 원칙에 입각하여 자신의 준칙이 보편적인 법칙이 되도록 행동하는 ibid. p. 71 참조
사람으로 윤리적 이상주의와 정치적 현실이 결합할 수 있다는 칸트의 믿음을 반영하는 인간상으로 볼 수
|
|
|
인간’으로 보는 관점. 전쟁의 위협과 같은 국가적 안보는 물론 경제적 고통으로부터의 자유, 삶의 질, 자유와 인권 보장 등을 안보의 개념에 폭넓게 포함시킴.
-전쟁에 대한 입장
①평화주의(이상주의) : 무력은 어떤 경우에도 도덕적으로 허
|
|
메뉴펼치기
