|
생각하며 인문고전을 접하는 것이 그들의 지적 성장에 도움이 될뿐더러 정신건강에도 좋지 않을까 한다. 그리고 소위 영재라 불릴 만한 사람은 따로 저자가 주장하는 것과 같은 인문고전 독서교육을 체계적으로 받는 것이 영재 자신이나 국
|
|
|
『독서 천재가 된 홍대리』에 이어, 이 책 『꿈꾸는 다락방 2』는 이지성의 책으로는 세 번째로 읽게 되는 책이다. 올해 안에 그의 나머지 책도 다 읽어 한 작가의 생각과 마음을 이해해 보려는 계획을 가지게 되었다. 도입
요약
결어
|
|
|
시작인 것 같다.“리딩으로 리드하라”책을 통해서 내자신의 변화를 시험해 보고 싶고 도전하고 싶다. 1. 리딩으로 리드하라 책소개
2. 줄거리 요약
3. 가장 인상깊었던 내용
4. 책을 읽고든 의문점
5. 읽고나서 느낀점 (독후감)
|
|
|
생각할 수 있는데 내가 주는 만큼 얻는 기쁨과 행복이 더 크다는 것이다! 내가 주는 것이 10개라면, 이 아이들을 만나면서 느끼는 기쁨과 행복, 얻게 되는 사랑은 곱하기 10배였다.
◈ 10년 후의 나의 생각
☞ 10년 후의 나는 현재, 잠시 학교에
|
|
|
느낌은 받지 못했다. 평범한 이야기가 주를 이룬다. 다만, 해당 기업의 경영자의 입장이 되어 성공과 실패의 실제 사례를 몸으로 체득해 나감으로써, 자신의 경영에 바로 적용할 수 있는 힘을 길러준다는 것이, 이 책의 미덕이라고 생각한다.
|
|
 |
생각하고 목을 졸라 죽이기 위해 그에게 달려들었다. 아킬레우스의 힘 앞에 퀴크노스는 목이 졸리여 죽음을 기다리고 있었다. 그 때 자신의 아들이 죽어가는 모습을 본 넵투누스가 퀴크노스를 백조로 만들어버렸고 이에 놀란 아킬레우스는
|
|
 |
생각과 느낌을 정리하는 습관을 가지게 되었습니다. 노트 한 페이지에는 날짜와 그날 읽은 책의 내용을 요약한 후 나머지 반은 기억에 남는 문구와 함께 아쉬웠던 부분이나 느낀 점 등을 적는 독서 감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그 기사에
|
|
 |
생각과 느낌을 정리하는 습관을 가지게 되었습니다. 노트 한 페이지에는 날짜와 그날 읽은 책의 내용을 요약한 후 나머지 반은 기억에 남는 문구와 함께 아쉬웠던 부분이나 느낀 점 등을 적는 독서 감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그 기사에
|
|
 |
생각과 느낌을 정리하는 습관을 가지게 되었습니다. 노트 한 페이지에는 날짜와 그날 읽은 책의 내용을 요약한 후 나머지 반은 기억에 남는 문구와 함께 아쉬웠던 부분이나 느낀 점 등을 적는 독서 감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그 기사에
|
|
메뉴펼치기
