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왕진갑니다. >
※ 사랑의 왕진가방 보내기 007작전
※ 아이들아 희망으로 자라나렴.
< 사랑의 왕진 가방을 읽고 나서 >
< 초등특수교육생으로서의 2년, 5년, 10년 후의 나의 생각 >
◈ 2년 후의 나의 생각
◈ 5년 후의 나의 생각
◈ 10년 후
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록장>
3.2 다양한 독서결과물 종류에 따른 적절한 교사의 반응제시
① 독서 UCC
② 이야기 바꿔 쓰기
③독서 감상문
④ 주제가(OST) 만들기
⑤책 광고 만들기
⑥패러디/ 장르변용: 시-이야기, 이야기-시로 꾸미기
⑦독서신문
⑨독서신문
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저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박
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초등학교 들어가기전 돌아가셨다고 함.
(3)학령기
- 친구들과 어울리는 것을 좋아하셨고, 어머니와의 관계도 좋으셨다고 함.
(4)청소년기
- “ 대학을 가고 싶었는데 고등학교 2년 밖에 못다녀서 학교에 대해서 아쉬운 기억밖에 없어요”
(5)성
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예
4) 한국의 'Make a connection' 사업- 공부방 지원사업
5) 지원사업 후원 및 주관단체
2. 미국의 커뮤니티
1) Crooked Creek 종합센터
2) 메어리 릭 근린 커뮤니티센터
3. 관련 연구 - 국내 학위논문 / 국외 논문
◆ 참고 문헌 ◆
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