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정보·미디어를 생성하는 능력
(자료: 이운지,김수환,이은환(2019)「디지털 리터러시 교육과정 프레임워크 개발 연구」)
(2) 교수·학습 방향 및 평가 방향
< 교수·학습 방향 및 평가 방향 이재진,김성욱(2019)「디지털 리터러시 교육을 위한 정
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에 대한 대책은 IT잠재력 활용에 대해 긍정적인 영향을 준다. 첫째 가능한 많은 국민들이 일정수준 이상의 정보리터러시(information literacy)능력을 가질 수 있게 된다. 리터러시는 한시대의 주요한 지식정보 및 문화를 흡수하는 기본능력으로 정
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정보격차(정보불평등)에 대한 대책은 IT잠재력 활용에 대해 긍정적인 영향을 준다. 첫째 가능한 많은 국민들이 일정수준 이상의 정보리터러시(information literacy)능력을 가질 수 있게 된다. 리터러시는 한시대의 주요한 지식정보 및 문화를 흡수
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정보사회에서의 새로운 윤리관이 형성되어야 함을 말해 주고 있다. 문제는 이러한 정보사회에서의 윤리관 확립을 어떻게 할 것인가 이다. 혹자는 바람직한 정보문화 확산을 통한 정보리터러시 교육이 그것을 감당해야 한다고 하고, 혹자는
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정보화와 행정기능의 변화, 「한국행정학보」 제24권 2호, 1990
임길진, \"가치혁명: 정보 사회가 문명된 사회로 가는 길,\" 『인간얼굴을 한 정보사 회』, 제6차 한백국제학술대회, pp. 47-53, 1996
최유현, 정보 사회에 대비한 정보리터러시 교육과
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리터러시 교육과정 운영\", 정보사회와 교육, 1998
윌리엄 로마노프스키 저, 신국원 역,『대중문화전쟁, 서울: 예영커뮤니케이션, 2001.
_______, 정혁현 역, 맥주, 타이타닉, 그리스도인 - 기독교 세계관으로 대중문화 읽기, 서울: IVP(한국기독학생
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정보와 지식만이 중요한 사회가 아니라 꿈과 감성이 중요시되는 사회이다. 사회에서 인정받을 수 있는 기업도 환경 동물 인권보호 등에 신념을 가진 기업이며 교육에 있어서도 더 이상 기능이나 결과 위주의 교육이 아니라 과정을 통해 자기
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정보검색 교육, 독서토론 지도 등 실무적 경험을 폭넓게 쌓았습니다.
최근에는 청소년 대상 미디어 리터러시 교육 봉사활동에 참여하며, 정보 선별 능력과 디지털 윤리 교육의 중요성을 체감하였습니다. 또한 「학교도서관저널」 및 관련 학
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방안을 실증적 사례를 통해 분석하고자 합니다.
둘째, 정보 리터러시 교육의 체계화를 위한 교수 설계 방안에 대해 연구할 계획입니다. 디지털 환경 속에서 정보의 신뢰도와 출처를 평가하고, 필요한 정보를 선택·활용하는 능력은 현대 교육
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정보 리터러시 교육 발전을 위해 노력하고 싶습니다. 사서교사로서 축적한 경험과 지식을 바탕으로 교육 정책과 제도 개선에도 기여할 수 있기를 희망합니다.
이 직무를 통해 저는 학생들의 지적 호기심을 자극하고 독서 습관을 기르는 데 일
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정보기술과 디지털 도서관 관련 수업에도 많은 관심을 기울일 것입니다. 전자자료의 관리와 데이터베이스 구축, 디지털 리터러시 교육 등 정보기술이 접목된 사서 업무에 필요한 역량을 집중적으로 강화하려고 합니다. 이를 위해 학교도서관
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정보통신 기술이 계속해서 발전하고 있는 네트워크 시대에 살고 있습니다. 따라서 디지털 리터러시 능력이 필수로 요구된다고 생각합니다. 그렇기 때문에 디지털 리터러시에 있어서 소외되고 있는 사회적 약자에게 디지털 리터러시 교육을
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